宫湘军是学校“鼎鼎大名“的调皮鬼，上课从不安生，不听老师上课，时而自顾自的玩耍，时而转身“打扰”一下身边的同学，时而张牙舞爪趁老师不备做鬼脸，时而自言自语扰乱课堂秩序，让人大伤脑筋。这个考试常考个位数，晚上也不肯写家庭作业的孩子情商却很高，有的时候古灵精怪，有的时候很会钻空子，在男生里人缘竟然挺好。各科老师拿他毫无办法，在他日复一日的捣蛋中暗自神伤，这其中也包括我。
昨天是我的晚托管，而这个“烦人”的孩子也是被托管的孩子之一。我坐在空出来的座位上，拿出白天孩子们做的英语连词成语的练习开始批改，也许是我改的太投入了，完全没注意到宫同学的靠近。
正凝神，宫同学突然出声：“这个我也能改。”我一抬头才发现他自顾自地坐到了我的对面，拿起一份练习开始装腔作势”的看。我笑笑，没有说话。要知道，虽然四年级已经临近尾声，可这个孩子连最基本的26个字母都分不清。
“老师，这个题目是错的，对不对？”
我勉强看了一眼，确实是错的。“别闹，自己去找本书看。”
“老师，你就给我一份试卷吧，我会改，很简单。”
“不行。”
“老师......”
被磨的不行。我“冒险”给了他一张，又给了一张已经改好的作为参照。他乐滋滋的拿起两张试卷，找出铅笔，一个字母一个字母的对照着改了起来，那认真的神态是我一年来在他脸上从没见到过的。
“老师，这个词他写的对不对，a写的像o？”
瞧，还是个有责任心的虚心的“小助手”？
“老师，改完了，你检查。”
我一眼看到的是批改的小勾，每个句子里的每个单词只要是正确的，都打上了小小的整齐的勾勾。整齐这件事，在这个孩子身上，真的太难得了！平时他自己难得叫一次作业，可都是鬼画符！而且，竟然一题都没改错！
“哎呀，改的不错呢！”我毫不吝惜的送上了我的夸奖。
“是啊，我就说我能改！” 他一脸你不相信我，现在信了吧的表情，然后，主动要求再帮我改几张，我没有犹豫，随手就拿出来几张。
“明天，默写本分你几本改吧？”
“真的啊，好啊！”
原来，调皮大王也有这样的一面。也许只是出于一时的新鲜，但我想，这积极的背后，肯定有一部分原因是这孩子体会到了平时难以体会到的成就感和被老师认可的喜悦。所有的孩子都需要肯欣赏他的老师吧。反过来想，也许是我们成年人太苛刻太暴躁了，很难静下心来倾听每个孩子的心声。
冰冻三尺非一日之寒，不求焐化“冰块”，只希望尽可能留下多些温暖。