百度词条上，恒心解释为持久不变的意志。上学的时候，觉得自己是个挺有恒心的菇凉，每当遇到难解的题，必越挫越勇，直到解决。于是，我在系里的成绩一直名列前茅。这也是我后来能够面对“变态”的编制考题最后如愿成为一名人民教师的原因。
昨天晚上准备睡觉前，收到朋友发来的求角度的数学题，看似简单，我却解的满头大汗，折腾到大半夜也没解出来。当我面对那道题的时候，我觉得紧张激动，我总觉得我找到了失去已久的什么东西。细思之下，对了，是恒心和激情。
工作之初，充满激情，对什么时候都能保持持久的热情，慢慢的耐心。可是渐渐地，渐渐地，我们好像都变了。我们到底为什么的改变，是因为日复一日年复一年重复的日子，是被调皮捣蛋的孩子磨光了耐心，是学校重压下的倦怠，是教育局下发的无止境的甚至是无意义的任务的厌倦，还是理想与现实巨大差异的心理落差。都有吧，现代人越来越难集中精力去做一件事情。为了追求高效，我们主动或被动的开始做表面文章，开始做流水账，开始混时间。可我们内心清楚的知道，这样是不对的，我们被一只巨大的手推着向前，我们告诉自己自己是身不由己。
是的，我们身不由己。当素质教育遭遇应试教育，我们被逼迫着上了更多的课。当评职称变得难如登天，我们强迫自己为了迎合学校完成更多的课业任务。当繁重的任务排山倒海的一起涌过来，我们想着以最省时间和精力的方式对付过去。人的精力毕竟是有限的呢。于是，只用几分钟，一篇教案就“写”好了，只用一分钟，一篇博文就产生了，网上要求看的几百上千分钟的视频，在一节一节课的过程中走完了进度条。真好，按时完成了任务。可是，我们好像不太开心。因为，没有成长，没有价值，没有意义啊！
感觉自己跑题了。当下的生活里充满了许多无奈，教育的弊端一直都在那里，这不是教育的错，而是社会发展到一定阶段的必然结果。对于教育大环境，不必多说什么，我想，我能做到的就是静下心来想想，我要的到底是什么。入股我希望我的孩子们能长成人格健全的孩子，我该努力让自己变得更坚韧温暖，言传身教而不是口是心非，如果我希望我的孩子们能有好的成绩来塑造未来社会的无限可能，那么我该提高课堂效率，而不是高举着为你好的大旗一味拖课、占课，如果我希望我的孩子过得开心，我需要恒久的宽容理解，而不是焦虑的歇斯底里，如果我希望自己保有激情与恒心，我需要化繁为简，挑拣最真的部分，持之以恒。
愿恒心与爱同行，去伪存真。