有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
——老舍
朋友知我喜花草，送我一盆绿萝。春天买来，直接放在了室内。放了一周，叶子蔫了，还发黄，我慌了，拿去花店“兴师问罪”。店主笑了笑说，绿萝缺水了。浇完水，很快绿萝就“活”了过来。从此，我便知道要常常给它浇水。夏天，跟着我一块吹空调，冬天也跟我一起在温暖的室内，可以说是“同甘共苦”了。寒冬里，绿萝比春天买来的时候还有生命力，郁郁葱葱的样子。我寻思着，等过了冬天，就给它换个更大的盆。冬天的一场大雪过后，出了太阳，阳光照在身上暖暖的。我心血来潮的把绿萝搬出去晒太阳，傍晚把花搬回来的时候发现，绿萝的叶子硬邦邦的，搬回室内没几分钟，叶子全都变了颜色，像烂了的菜叶子，叶尖朝下挂在杆儿上。我的“好心”成了它的催命符，它就这样被冬天零下的天气冻死了。至此，我盛开了三个季度的“温室里”的绿萝无可挽回的离我而去了。
绿萝尚且如此，孩子又怎能幸免。作为家长，作为老师，我们是否也打着“为你好”的幌子做了伤害孩子的事情。当家长说，我是为你好，他们是在尝试“帮”孩子避免成长中可能会走的弯路，却忽视了试错、经历挫折也是成长的一部分，温室里的花朵怎能抵挡得住大自然的一场风雨？当老师说，我是为你好，自然的抢走学生的体育课，付出的不仅是学生体质下降的代价，失去的也是一个孩子爱你和你的学科的心。
冬去春来，天气转暖的时候，我去逛了花市，看到一盆盆绿意盎然的绿萝的时候，我想起了我冬天逝去的绿萝。我又买了一盆。这一次，我知道该怎样去养护它了。万幸，我的新绿萝陪我走过了四季，并繁衍出几盆小绿萝。小绿萝也在慢慢长大。原来，自以为是的“为它好”并不会真的对它好，只有根据它的习性和喜好去做真正对它好的事情，才会有绵延不绝的生机。