“老师好"随着一声声清脆的声音，小朋友们都陆陆续续的来到了幼儿园，只见洋洋拉着妈妈的手怎么也不肯进屋，还一边用嘴小声的说着：“妈妈，你和老师说。”“怎么了昊昊，我走过去问道，“原来昊昊想让妈妈和老师说说吃午饭的时候把饭盛的少一点，他每次都吃不完，而且还很慢”， 在平时的日常教学及活动中经常能听到这样的声音。一些性格内向、胆小的孩子不会主动来和我们说他的需求。父母每次送孩子来幼儿园时，也总是替孩子说一些他们想说的话，比如不会穿衣、系鞋带，早点儿来接等等。
我觉得这些话是孩子们最想说最需要说的话。应该鼓励孩子勇敢地把自己想说的话说出来，从而增强他们的自信心，让他们迈出"自己说"这关键的一步。
工作改进措施和建议：
1、家园配合。
和家长们商量："以后孩子在园有什么事情您还是让孩子自己说吧。"
每天早晨我们都会在孩子来园时主动问他们："今天你有什么要和老师说吗？"碰到年龄小的孩子我们会用鼓励的口气说："你说话的声音很好听，我想听你自己和老师说。"碰到大班、学前班胆小的孩子我们会说："你看弟弟妹妹在看着你呢，给他们做个榜样自己说吧。"
2、优势的作用。
每个孩子都有优势的一面。利用优势的一面作为鼓励孩子的动力。
总之，从这件事上我体会到，一次表扬鼓励并不能使孩子克服心理障碍，要想让孩子在集体面前大胆表现自己，老师就应为孩子创造各种机会，多鼓励他们，使他们敢于和乐于表达自己的意愿。