21世纪是科技飞速发展的时代，科技、创新等概念也越来越处于十分重要的地位。根据《未成年人科学素质实施方案》的相关要求，我们要积极推动学龄前儿童科学启蒙教育,推进“做中学”科学教育项目的实施。而其中机器人对幼儿来说并不陌生在日常活动中他们也能见到很多机器人,比如动画中的铁臂阿童木，变形金刚等都让孩子们心生向往。但是都没有实际的接触，只存在于想象。而随着手机、平板电脑的普及，大班的孩子已经能较熟练的操作手机了，对电子产品的操作也是易于接受的。所以我选用了可以能力风暴的氪四号机器人作为本次课程的教材，在简单的小颗粒拼接和易于幼儿操作的编程中，增强幼儿的创新精神和实践能力，激发幼儿对科学创新的兴趣。
本次教学活动的对象是大班的幼儿。首先在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。正如本课中编程的学习，对大班幼儿就是具有一定难度但却可以得到发展的环节。其次随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。活动中的任务环节正好可以满足他们的自主性，自由编程完成最后的任务。最后，大班幼儿在手指的精细动作上的发展较为成熟，可以进行小颗粒积木的拼接，而中小班则存在一定的困难。
《氪星历险》是我自己设计的一节课，设计这节课的原因就是机器人是孩子们很感兴趣的事物之一，但是孩子们对机器人的实际接触并不多，所以我决定选用孩子们可以接受、易于操作的氪四号机器人来打开孩子们对机器人认识的大门，从而增强他们对科技的探索欲望。