午饭过后，我像往常一样在校园里散步。虽然是寒冷的冬季，但是校园花圃内依然有着绿色的生机。阳光倾洒在片片三叶草上，光秃的树枝孕育着饱满的苞。
当我走到花圃拐角处的时候，突然看到花圃里有一些闪闪发光的东西，定睛一看，原来是一些破碎的玻璃，那曲面弧度说明它们源自一个圆柱形的茶杯，茶杯盖和茶杯的保护套丢弃在一边。很明显，应该是茶杯的主人不小心在这儿把茶杯打破了，便顺手扔在此处。这个瓶子的主人怎么能这样做呢？将这么危险的玻璃直接暴露在地面上，是一件多么危险的事啊！我潜意识里对水杯主人埋怨道。“茶杯又不是我打破的，这里来来往往这么多人，我何必又多此一举呢？”双腿的惯性想带着我离开，但是理智却指挥我停了下来。这里每天经过那么多孩子，万一哪个不小心摔倒在上面，那锋利的向上挺立着的玻璃片对人体的伤害丝毫不亚于刀剑！我为我刚开始的想法感到惭愧了，如果我也这样一走了之，那么所犯的罪就和这个瓶子的主人一样，甚至更加深重。瓶子的主人也许因为年龄小而没有意识到这种行为会带来的后果，但我作为一个成年人既然能够想象到危险，那么就不该放任危险发生，否则就近于犯罪了。于是，我找来了两根木棍，做成筷子，用遗弃的茶杯保护套做容器，将花圃里的玻璃清理得干干净净。
这件很小的事，却给我带来了长久的思考：垃圾到底要不要管？
要是在平日，看见地上有纸片，我很少去捡。并不是我厌恶劳动，也不是怕弄脏了手，而是比起“补救式”的捡拾垃圾，我更重视培养学生不乱扔垃圾和认真值日的习惯。后者应该是班级管理中的重点，前者只能作为特殊情况下的应急之举，不可经常为之。弄不好就容易变成对乱扔垃圾和不认真值日行为的鼓励。学校就是一个大家庭，现在家庭中常见的一些公主病、小皇帝则多是因为一些太过勤劳的父母造成的。
我捡去玻璃碎片，是因为心中的敬畏。我要是装作没看见而若无其事地走开，如果有人因此受伤，那么我将会十分内疚。我的孩子也经常从这条路走过，万一受伤的是自己的孩子呢？会不会就是人们常说的“因果报应”。即使不是自己的孩子，“幼吾幼以及人之幼”，我在希望自己的孩子健康快乐成长的同时，也同样不希望别人的孩子遭到伤害。当我决定要动手清理这些碎玻璃的时候，我的心里获得了一阵踏实感和幸福感。我为我的行为感到开心，因为在“漠然以对”和“关爱他人”之间，我距离后者又近了一步。这件事也许小到微不足道，但古语说“勿因善小而不为。”这件事是在独处的时候发生的，所以能够更好地审视自己的行为，更好地与另一个自己进行对话。
但是如果有可能，如果能知道这个茶杯的主人是谁，我会把他悄悄叫到一个无人打扰的地方，跟他谈谈这件事，讲讲道理，让他在认识到错误的同时却不会感到无地自容；在接受批评教育的时候也能体会到相互理解和宽容。这样做，以后类似的事情就会越来越少。只有这样，我觉得才是最圆满的结局。