双燕老师：
你好！你的名字真好听，让我想起“夜来小雨新霁，双燕舞风斜”的诗句；轻念浅吟之，满满的诗意与美感。可抱歉的是，我到东桥小学教育集团工作的一年里，对你只是闻其名，却未识你人。但是，有缘人何处不相逢呢？不在此处，便在彼处。本周的“周三服务”是巴黎城校区，恰巧，本学期你来交流，我们就相逢在你的语文课堂上。
课堂上的你，是一个非常温和、温暖的女子。最打动我的，是你一直挂在脸上甜甜的笑容，和脆脆的嗓音，还有一手清秀的粉笔字。我想，你应该就是孩子们喜欢的模样！
你执教的是三年级上册《西湖》的第二课时。四十分钟的课堂，随着课文内容自然推进，借助多媒体图文结合，围绕文本读讲感悟，教学任务基本落实。
课后，我们在会议室进行了一次长谈。首先，我追问了你几个问题：作为教者，你对自己的这节课有何评价？你觉得最大的亮点是什么？最大的不足在哪里？换位思考，把自己当学生，学生通过这节课会有哪些收获？在哪些方面能有提升？你很诚恳，告诉我自己对这节课不满意，只在朗读能力方面看到了孩子们的进步。我也开诚布公，告诉你我对这节课也不满意，并絮絮叨叨地说了一大通。你却不厌其烦，听得认真，还说“工作十几年来，从未有人这样跟你这样交流过”。临走前，你连声致谢。从你眼神中，我看出你是出于礼节，更是发自内心。正是你的谦逊和真诚，让我有动力、有决心写下这封信，把面谈内容梳理出来送给你。
一、知晓学生，明察学情。《西湖》这篇文章语言很优美，可是对于巴黎城小学这群刚上三年级的学生来说，读通读流利尚且需要努力，理解文本也不容易，透过文本感受美感、领会感情，更非易事。而且，每个学生生活阅历、家庭环境不同，性格特点与认知水平不一，理解力、学习力参差，教者只有充分知心、知情，才能找准课堂教学的出发点和落脚点，有的放矢，因材施教。这不仅要求教者经常蹲下身子倾听孩子们的心声，了解他们的所思所想，还需要教者经常换换位置，变变角色，自己还原成同龄孩子，设身处地，换位思考，进行预设。日常教学中，遇到难以理解的句段，可在学生充分朗读后，先以“你们读懂了什么”“同学们有什么收获”之类门槛底、开口大、人人可参与的问题，探出学生知识的底儿，把握他们理解的脉搏。在此基础上，顺势利导，围绕重难点，紧扣学生存疑处，进行“深处凿井，四面打开”。如此，基于真实学情展开教学，才能获得实效。
二、全情投入，推波助澜。一个好老师，应该既是学生的学习助手，还是激发学生学习动力、释放他们无限潜能的推手，更是课堂气氛调控的高手。文章喜仄不喜平，课堂亦如此。就文本讲文本，抱教案走教案，这样的课没有风险，同样也难以出彩。没有教师的全情投入，哪会有学生个体生命的全力以赴？没有学生的“生命在场”，哪来生命活力的迸发？教者蜻蜓点水般的泛讲，难以让学生的心灵与情感在深处激荡；浅层次的引导，必然导致学生理解的肤浅，换来学生配合式或迎合式、程式化或成人化的回答。没有真正属于孩子们自己独特的解读和个性化的表达，自然难有“惊人之语”，如此课堂，怎么出彩？如此学生，怎会“拔节”？
三、鲜活资源，为我所用。教学是互动的，课堂是开放的，随时会有超预设的“意外”。教者，应是慧者，用慧眼“观六路”，用慧耳“听八方”，更用慧心灵活驾驭，巧妙处理。课堂上，你问学生“作者把白堤与苏堤比喻成什么”，一学生起立回答“比喻成鞋带”，你随即一句反问，学生在一片哄笑声中连忙改口成“绸带”，于是你让他坐下，这个环节也就结束了。真是可惜，多好的教学资源被忽略掉了。如果你能让该生以及大家都来围绕“作者为什么不是比喻成鞋带而是绸带”这个话题，谈谈议议，在你一言我一语的互动碰撞中，绸带那飘逸如飞的美感、鲜艳光亮的色感、光滑细腻的质感便有了立体呈现，学生对苏堤、白堤的美的直观感受会更强，对作者遣词造句的匠心岂不更能体会？类似的例子，不仅在此一处。记住：目中一定要有活泼泼的学生，心中要有“一切资源为我巧用”的意识，这样才会有令人拍手称赞的生成，课堂才会灵动而富有张力。
四、既见树木，也见森林。从整体到部分，再回归整体，这是语文教学应遵循的一条很重要的原则。教学中，不管是字词的理解体会，还是句段的品读感悟，都应服从于“全文”这个大局，服务于“中心”这个主旨。处处设疑或随时开花，会让课文支离破碎，让教学冲淡主题，泛化中心。同时，在逐段理解或变式理解文本后，切不可忘记留一点时间，带着学生整体回顾一下全文，留下文本完整的全貌和清晰的文脉，让学生既见树木，又见森林，而不是如断线的珍珠，七零八落。只有处理好整体与部分的关系，学生才能既得“言”，也得“意”，更得“法”。
双燕老师，还记得吗？那日，我俩相邻而座，身体靠得近，心更贴得紧。我对你说，希望你能勇于否定在语文教学上十几年如一日的“旧”自己，潜下心来学习研究，做到日日新，日日进，努力在巴黎城校区交流期满后，在燕儿飞回凤凰园时，能用一个脱胎换骨、焕然一新的自我，呈现在众人面前。当时的你，很激动，充满了信心与决心。我希望，你能记住当时的场景，记住你的决心，并以此鞭策自己，永远向前！
你的大姐：钱敏
2017．9．23