在学生们心里，道德与法治课属于比较不重要的学科。正因如此，道德与法治的小组长当然也就不如语文、数学组长重要了。开学后不久，我根据自己与学生们短暂的接触和简单的了解，直接指定了四名小组长，负责收发填图册，并提出“一本不拉下，收发要及时”的要求，同时承诺“一段时间后会进行小组长的竞选”。小组长竞选的承诺不经意间成了四个小组长的动力与压力，工作负责，让我满意。时间过去一个多月了，小组长竞选的时机比较成熟了，我决定兑现承诺。
据我了解，对于这群二年级的学生来说，竞选是人生第一次。如何让竞选活动意义最大化，成为班级所有学生成长中的重要事件，甚至达到“一次竞选，终生难忘”的效果？我且思且行，进行三部曲。
一、充分发动，把小事情大里做
首先在班上发布了竞选公告，明确设立小组长八名，告知原组长是否继续留任，既要个人申请，还需组员评议，其余同学只要有为大家服务的意愿与决心，人人可以申请，三天后竞选。时隔三天，又到了道德与法治课，我提前到班，好几个学生迫不及待的给我送来大小不一的纸条，算是竞选申请书。不少学生围过来，有的说是写了忘在家里没带来，有的说是忘了写，请求我能不能再等一等。我跟他们说，改变约定不是老师一个人就说了算的，必须征求其他同学特别是提出申请的同学的意见，老师只能代你们把你们的请求表达出来。上课后，对于可不可以延期竞选的问题，我让大家来讨论，然后一一征求提出申请的同学的意见，大家一致同意，下节课竞选的新约定也同时产生。
经历这样一个竞选小插曲，作为老师的我，做了严肃的总结：一是感谢。感谢同学们的善良，因为大家的善良，让更多的同学有了参与竞选的机会；二是提醒。告诉那些忘了写和忘了带的同学，真正的在乎是不会“忘了”的。是因为自己对小组长竞选的事情不够认真，还是不够自信？是真想为大家服务，还是小小的虚荣心让自己竞选？自己要想清楚，一旦成功竞选，就意味着你接受了老师和同学们的信任，就必须以严格的自律和优质的服务回馈大家的信任。三是约定。组长虽小，但竞选事大。大家可以再等，但不会一等再等。下节课一定进行，过时不候。
二、严肃竞选，让小组长大作为
竞选如期进行。超出班级人数一半的学生提交了申请书，大大超出我的预期。大大小小的纸条，拿在手里厚厚一叠。读着他们稚嫩的文字，感受到的是孩子们活泼泼、热切切的心。但僧多粥少，岗位有限，必然有很多学生落选。会不会让孩子们幼小的心灵受到伤害，挫伤他们的积极性，这是个必须正视的问题。我决定，孩子们的事情让孩子们自己解决，我只说出现状，抛出难题，让他们出谋划策。哈哈，孩子们的智慧真是无穷的！在你一言我一语的热烈讨论中，二六班的竞选办法诞生。我们按步推进，先是让所有候选人表态：当选不骄傲，落选不气馁；第二步，原组长接受组员和学科课代表的评议，确定是否继续担任。结果是原组长全部继续留任；第三步，由原组长从各自大组里推选两名候选人，然后组员投票，得票多的当选，与原组长组成一老一新、以老带新的组长团队。
严肃的竞选，圆满地落幕。所有当选的组长到讲台前向同学们鞠躬致谢，热烈的掌声一阵高过一阵。激动，高兴，兴奋，羡慕，抑或失落，难过，心酸……个中滋味孩子们自己品尝。我知道，越有味，越难忘！
三、重视后续，使小杠杆大撬动
捕捉细节，强化责任。按照要求，小组长课前两个必做：一是提醒组员做好上课的准备工作；二是发《道德与法治填图册》。这是竞选后的第一节道德与法治课，我比以往更提前来到教室，观察小组长履职的情况。数学老师刚刚离开，学生们异常兴奋，原来是每个人都因为作业书写进步或认真，得到了色色不同的小礼物。孩子们三个一群，五个一伙，在座位上，或行子间，讲台前，亮出自己的礼物，比着看着，说着笑着。显然，这给小组长的工作带来了难度，不少学生已高兴得忘了做下一节课的准备工作。可喜的是，几个小组长在行间一边发本子，一边做着提醒，忙得不亦乐乎。这时，教室里走进一个高年级女同学，说是找陈嘉瑞。几个同学帮着喊了几声“陈嘉瑞，你妈妈班上的学生找你”。正在发本子的陈嘉瑞停了停，看了看，在发完手中剩下的两本填图册后，才走了出去。上课了，我把捕捉到的这一细节将给同学们听，并让他们谈谈自己的想法。有的说他做事有责任心，有的说他做事知轻重，有的说他把组员的事看得比自己的事情重……总之，大家对陈嘉瑞的行为大加赞赏。我也让陈嘉瑞说几句。此时的陈嘉瑞，黑框眼镜下的小脸蛋儿红通通的，眼睛闪闪发光。他站起身，说：“我谢谢同学们对我的夸奖，谢谢你们对我的信任！”我说：“同学们，我相信陈嘉瑞的致谢是绝对真诚的，我也相信他会努力、很称职地当好小组长！在此，我送给组长们一句话：越努力，越信任；越信任，越幸运！你的每一点努力、每一次服务都会被同学们看在眼里，记在心里，从而赢得更多的信任，得到更多的点赞！”然后，我话锋一转，提起课前许多学生不做好准备工作的情况，问他们应该怎样做个好组员。大家纷纷表达，要自觉要求自己，更好地配合组长工作。我告诉他们：责任是双方的，组长有组长的责任，组员有组员的责任。做好上课的准备工作、及时交作业，应该是每个人的责任，贵在自觉，不能全靠组长提醒。只有做好小组员，才能资格当小组长，才能当好小组长。懂得配合，才会得到别人更多、更好的帮助与配合。
进行采访，放大体验。一个好习惯需要21天，才能得以养成；同样，一个好的管理团队，不管规模大小和岗位轻重，也需要一定的时间进行责任心的培养。在其后的道德与法治课上，我进行了一次小组长的采访，让他们谈谈自己的体会。组长王梓涵说：“小事做好，才能把大事做好。我会努力做好每一件小事。”组长卢浩说：“我希望我能够很好地为大家服务，希望更多的同学都来为大家服务，希望这种精神一直延续下去。”组长张馨怡说：“我希望自己能让大家满意，也希望更多的人有机会当上组长，为大家服务！”组长章承耀说：“当好组长真不容易，要用上自己课后很多的时间，但是我还是很开心”……每个组长的发言，都得到了热烈的掌声。在掌声中，他们体验到了被同学认可的那份喜悦与激动。而送出掌声的同学，心中所激起的不仅是深深的羡慕，还有暗暗的决心。
“人人都说小孩子，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小”，这是人民教育家陶行知先生的《小孩不小歌》，充分体现了相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想。一次组长竞选，便是小孩不小的最好验证。经历着竞选的整个过程，见证着他们的成长，不得不说：给学生一个舞台，他们就会还你精彩；给学生期待，他们定会给你惊喜；给学生一点火星，他们定会引爆自己这个小宇宙。