2018年春学期，桥头中心小学在本责任区责任督学游余良主任和李鸿喜主任的关心领导下，继续围绕“状元精神，卓越追求”的办学理念，聚焦师生核心素养，聚力卓越课程，以“培养高素质学生群体”、“打造科研型教师团体”、“研发精品课程”为核心目标，努力践行“唯实笃行”的工作作风，各项工作开展的有条不紊。现将我校2018春学期的工作总结如下：
一、聚焦卓越课程，培养全面发展的高素质学生群体
1.多途径开展公民教育课程，争当文明小公民
一学期以来，我校围绕新教育实验的“每月一事”，开展了丰富多彩的教育系列活动。每周坚持升旗仪式，结合时令时事，通过诵读、表演、对话等多样的形式，引导学生遵纪守法、增强责任意识、养成文明习惯、提升爱国情怀；策划组织开展“飞扬吧，红领巾 成长吧，小树苗”新生入队仪式，让学生在师生和家长的祝福中、在自己的梦想中快乐成长，开启了孩子们生命的新篇章；“学雷锋”活动中，孩子们给镇敬老院的爷爷奶奶送去了礼品、祝福和欢声笑语，也展现了他们不怕苦、不怕脏的雷锋精神；“三八妇女节”时，孩子们完成了“敬母”主题德育作业，在给妈妈、奶奶梳梳头、洗洗脚、捶捶背等活动中给长辈送出了祝福；清明祭扫活动，孩子们在庄严肃穆的哀乐中感受到了烈士为国捐躯的爱国情怀；“双星就餐评价”“文明餐桌评比”活动中，孩子们牢牢记住“吃饭不语”“饭菜不剩”“进出有序”三项要求，营造出了良好的就餐环境；“文明义工”申报活动场面火爆，多个班级成立自己的文明义工小队伍；“红领巾监督岗”“文明班级评比”活动引领学生时刻注意自己的在校行为，养成良好的文明礼仪和习惯，提升班级责任感；各班“好少年”评比活动，激发了孩子的争先创优意识。
2.准确发力学同课堂，学习质量提升有保障
“提升教育质量”是十三五教育规划的核心目标，过去的一学期，我校以提升学生的学科素养为目标，在多门学科开展了教学创新改革。语文、数学、英语、美术、音乐、英语、体育、科学全面实施学习共同体课堂，旨在通过教学方式、教学内容的变革量身定制出更加彰显学科本质、更加适合本校学生学习的私人课程；25个精品社团课程，学生在“练就特长，放飞梦想”中享受学习的乐趣；定期开展校“阅读明星”评比活动，营造书香氛围，提升人文素养；开展“阅读导师”“书香儿童”评比活动。刘冰可、何马鑫、吴润翔婷等12名同学在第十届“小数报杯 小学数学家”优秀小论文评比中获得一、二、三等奖；武翔宇、蒋子骞、刘冰可、谢慧雯等20名同学在母语核心素养大赛中获得一、二、三等奖；花蕊、姜澄渺、林立霞等12名同学在第十七届泰州市青少年科技创新大赛中获得一、二、三等奖；花蕊创作的《福到啦》、《校长红包》等作品在姜堰教育周刊发表……
3.实践创新不停步，青春活力展风采
好的教育应是朝向儿童的，应该具有实践性、创新性，应该能够展示孩子的青春活力。以此为目标，我校开展了综合实践活动，学生在白马海军诞生地、梅兰芳纪念馆问询科普、历史、科学的研究中丰富了多元知识；“香菇园”综合实践基地，学生通过观察、访问、分析等手段了解了香菇的种植、生长和采摘等知识，知道了香菇种植是桥头镇的特色产业；学校农耕基地，一株株小玉米挺拔地生长着，其中凝聚着孩子们播种、除草、驱虫的汗水和欢声笑语；凉拌菜、寿司制作活动，孩子们在团队合作中兴趣盎然地呈现了一道道色香味俱全、创意十足的美食；化装舞会，孩子们佩戴者自制道具，演绎着一个个动感、搞笑的画面；足球特色大课间，活力四射的足球操、各具特色的有氧运动中孩子们抖擞的精神面貌成为了学校一道靓丽的风景；校园足球队，勤练习守纪律，在各项赛事中捷报频传，屡屡夺冠；足球班徽、队徽、队旗、口号设计评比，学生各尽其力、各显其能，创造出了一个个特色鲜明的班级印记。
二、聚焦教师成长课程，打造研究型教师团队
1.丰富“红杏社”活动，夯实青年教师专业素养
“红杏社”是桥头中心小学青年教师专业成长的摇篮。本学期，除了开展朗诵、演讲、练字、写作四大传统版块的集体学习活动，还对活动的体制、内容进行了创新，制定了以语文、数学、英语和综合四个学科组承包的活动方案，每组确定组长一名。每月的集体学习活动的内容、形式由组长确定，教科室做好协调服务工作。本学期共举行了4此活动，内容涉及故事演讲、课题研究讲座、读书沙龙、问题聚焦四个领域，收到了较好的成效。
2.“每月共读一本书”活动，播种教育改革的种子
读书拉近人与人之间的距离，引领红杏社成员朝着相同的方向携手前进。本学期中段，我校开启了“每月共读一本书”活动，所有40周岁以下中青年教师参与读书活动，学校成立“桥头中心小学学习共同体”建设群，教师将读书摘录、心得、思考及时发布在群里，在肯定、质疑、反思中相互学习。为了持久深入开展好这项活动，我校在每周集中学习前利用十分钟时间随机点名教师到发言台谈谈一周读书体会，和更多的教师分享读书收获。学校还将这项活动与每周练字活动进行整合，变过去单一的抄写古诗的方式为分享读书摘录，让每一扇小黑板都成为读书的窗口。
三、研发精品课程，为师生的幸福成长固本强基
课程是学习的载体，也是教师教学的重要工具，好的课程是好的教育的重要组成部分。
1.新教育实验课程，让师生更好地成长
“过一种幸福完整的教育生活”是所有新教育人的追求。本学期，我校围绕新教育实验的“十大行动”，在营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、 培养卓越口才、构筑理想课堂、 建设数码社区、 推进每月一事、 缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建十方面开展了系列活动。学校为师生购置新教育丛书200多套，教学楼、厅井开辟了新的读书角，学生读书更方便了；老师参加“每月共读一本书”活动，师生利用午读时间共读名篇名著；瞻仰海军纪念馆、走进香菇种植园、我是“环保宣传员”等活动丰富了学生的体验，提升了能力；我校所有教师和办公室均以创成区“完美教室”……今年4月份，新教育参观团在区教育局领导以及本责任区责任督学的陪同下，到我校莅临指导。参观团的教师们对我校的足球室内外文化、梦想教室内外文化、留守儿童之家内外文化给予了很高的评价，对我校的办学思路提出了宝贵的建议。
2.小足球大课程，让每一个生命茁壮成长
小小足球，它不只是属于绿茵场，它不只是体育的一个项目，它还是坚韧、团结、协作、信任等优秀意志品质的载体。本学期，我校继续围绕足球特色品牌课程，在校园足球文化布置、队伍建设和活动设计等方面开展了丰富多彩的系列活动。重建足球室、战术指导室、更衣室，焕然一新的足球功能室吸引了学校每一个孩子羡慕的目光，也是每一个足球队员引以为豪的专用教室；设计班级足球文化墙、黑板报，小小一块墙壁、一块黑板在各班师生的巧妙设计下，内容详尽、形式新颖，成为了班级的一块招牌；足球队旗、队徽、队牌的设计评比更是精彩纷呈，学校足球大道飘扬的队旗、展示的优秀队徽记录下这群孩子对足球的热爱之情；足球特色大课间活动是本学期的重点推进项目，学生人手一个球，在垫球、传球、头球、运球等活动中尽享足球运动带来的快乐。
学校为了加强足球队伍建设，去除踢球影响学习的顾虑，在选拔足球队员时对学生的学习态度、成绩进行了限制，只有达到标准才可以入队。同时，学校还利用家长委员会QQ群宣传小足球课程，分享如何让小足球课程促进学生全面发展的教育经验，得到了家长们的一致好评。
3.“国家课程校本化实施”创新课程，贴心服务每一位师生
本学期，我校积极响应区教师发展中心号召，组织教师参与“国家课程校本化实施”创新班活动。现我校已经实现所有学科成功申报区级“国家课程校本化实施”创新课程。全校教师将依托学科课程标准，根据本班学生的学习基础、认知规律，通过对教学内容重建、教学方法的改革，为本班学生私人订制一套更加合适的课程。
4.梦想课程，帮助孩子们寻找内心的热爱
由上海真爱梦想公益基金筹建的梦想中心落户我校，明晃晃的教室环境、丰富的精品图书、现代化的教学设备无不让人对梦想课程的开设满怀期待。梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。在梦想课上学生可以唱，可以跳，可以说，可以演，不怕犯错，不怕出丑。6月份，区级真爱梦想沙龙活动在我校举行，责任督学亲临现场，参与听课评课，最后对本次活动提出了指导性意见。
四、优化管理方式，为教育护航，为师生服务
1.践行“三会三查三评比”管理模式。
一学期来，学校管理秉承“贴地而行”的理念，用扎实的管理措施，靠实的管理手段，传承“唯实笃行”的状元品质，探索“知行合一，争一行状元”的卓越路径。为此，我们面向全体教师推出了“三会三查三评比”创新管理新模式。所谓“三会”，即每月一次班主任工作例会、每月一次教学工作研讨会，每月一次安全工作总结会；“三查”即，每月一次常规班班行督查、每月一次教师手头工作检查、每月一次安全隐患排查；“三评”每月一次学生文明就餐评比、每月一次教师专业发展评比、每月一次完美班室评比。注重顶层谋划、科学决策；彰显过程监控，抓铁留痕；加强跟踪反馈，一着不让。用“实”理念，做“实”的小事，充分挖掘学校管理的生产力，努力提高学校管理的创新力。
2.“互联网+”助教育管理更高效
“互联网+”办公模式已在我校全面推广。本学期，我校继续加强学校办公云盘建设，将学校各项工作的电子资料及部分过程性资料分门归类进行整理上传，形成了计划总结、人事管理、校园文化等26个子文件夹，每个文件夹由相关教师负责管理。我校还建设了教学资源共享云盘，将教案、课件、试卷等资料按照年级、学科进行分类，实现了教学资源有效共享。此外，我校还建立了家长委员会QQ群、班级QQ群，及时向家长、学生发布教育动态和班级信息，为家长了解学校、孩子提供了便利。
3.强师德，树风清气正好形象
一学期来，学校以“建树风清气正师德形象”为主题，围绕师德承诺、自我考评、家访活动，开展相关专题教育活动。努力让教师们带着责任、带着思考、带着情感安心从教、敬业奉献。我们常态性地开展专题政治学习，及时传达上级有关部门的精神，让教师时刻清醒认识国家和上级教育主管部门的工作动态。坚持每月一次师德师风自我考评和相互测评，建立起自我追问与同事组织监督的师德师风监督机制。常态性地开展家庭走访活动，让教师通过与家长和家庭的亲身接触和感受，去明确自身的责任和担当，激发起教书育人、廉洁从教的崇高信念。
五、我们的成长足迹
1.喜迎各方来宾
（1） 4月15日下午，四川金堂、河北邢台两组教育考察团走进桥头中心小学参观考察，区教育局副局长林忠玲以及责任督学游余良主任和李鸿喜主任等陪同考察。
（2）4月26日下午，陕西宁强教育考察团在本责任区责任督学的带领下来到桥头中心小学，考察学校“状元文化”。该校田存吉校长、王鸿杰书记全程陪同考察。
（3）6月20日下午，山东省汶上县校长培训班走进桥头中心小学参观考察，责任督学李鸿喜主任等陪同考察。
（4）4月17日下午，海陵区教育局财务科蒋科长一行在姜堰区教育局财务科许璟明科长、责任督学游余良主任的陪同下来到桥头中心小学参观区域会计站，了解工作站运作模式以及学校管理状况。
（5）4月8日下午，区教育局刘付刚主任、责任督学游余良主任、李鸿喜组人、浮生导演一行七人来到桥头中心小学，为拍摄专题片《梦想花 堰上开》中“梦想沙龙”和“足球比赛”取景。
（6）8月份下旬，泰州市开学工作专项督导组一行5人在责任督学李鸿喜主任的带领下到我校实际考察，督查我校秋学期开学的准备工作，督察组对我校秋学期开学的准备工作给予充分的肯定，并督促我校要继续保持，确保秋学期开学各方面工作做到尽善尽美。
2018年秋学期，我校将继续以提升教育质量为目标，聚力课程建设，重点围绕学生成长、教师发展和课程开发三大领域，努力构建绿色、开放、协调、共享、创新的优质教育，向家长和社会提交一份满意的答卷。