责任督学挂牌督导第10责任区

与时俱进谱新篇  素质之花结硕果

姜堰区桥头初级中学督导工作2017—2018学年自评报告

学校有60年的办学历史，现有6个班级，232名学生。教职工42人，专任教师39人，本科以上人数37人。近年来，随着全区教育事业的迅猛发展，教育优质均衡不断推进，我校以此为契机，积极改善办学条件，促进内涵发展，取得了理想的成绩，学校被评为江苏省示范初中、江苏省电化教育先进集体、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省学生体质健康监测点校、泰州市文明单位、泰州市规范管理达标学校、泰州市优秀家长学校、泰州市阳光体育先进学校、泰州市体育工作先进学校、泰州市“四无”学校、泰州市三进工作合格校、泰州市模范教工之家、泰州市数字化校园，连续12年获姜堰区素质教育考核优秀奖。对照督导要求，对近年来的工作进行认真分析研究，实事求是地进行了自查，现报告如下:

    一、创新教育思想，让办学更科学

我校坚持“知行合一、个性发展”的办学理念，富有特色的“至真”主题教育不断推进，全校师生掀起一股学真知、求真理、做真人的热潮；校风“求真求实求精求新”、教风“博学严谨规范爱生”、学风“诚实互助勤学善思”与“至真”特色文化建设紧密结合，形成了良好育人氛围。

在先进的办学思想指引下，我校于2012年创成泰州市现代化学校，2015年制定了“2015—2018年度新五年发展规划”，确立了进一步深化学校教学改革，创办农村特色学校的办学目标。此发展规划的制定，广泛地征求了教职工的意见，在教代会上进行了详细的解读，得到了全体代表的一致认同。我校每年都根据教育局年度重点工作要求，结合学校自身发展特点，认真思考、广泛征求意见，制定具有校本特色、具有操作性的年度工作思路、学年度工作计划、各处室工作计划，使办学理念真正落实为一步步踏实的素质教育行动。    

    二、严格规范办学，让教育更全面

    学校办学行为规范，严格执行省“五严”规定，制定了学校减负增效实施方案，与教师签订减负增效承诺书，近年来无任何违规办学行为。

    确保学生科学发展，严格执行规范办学。我校严格执行上级主管部门要求的招生政策和有关学籍管理的规定，认真做好招生、分班和学籍管理工作。坚持免试就近入学原则，接收外来务工人员子女的入学。实行阳光分班，不设重点班，保证了学生接受教育的公平。严格按照规定，开齐开足规定课程。严格执行考试规定，合理安排考试次数，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。

关注学生健康发展，切实加强体艺教育。严格落实体育艺术“2+1”活动，积极开展大课间活动，确保所有学生每天体育活动不少于一小时，基本掌握至少2项日常锻炼的体育技能。《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上。每年召开一次校运会，每学期举办班级篮球赛、乒乓球赛，50多人次在姜堰区田径比赛中获奖，男子篮球队取得姜堰区前三名，女子篮球队取得泰州市第二名；重视提升学生的艺术素养，美术兴趣小组常年正常开展，每年举办一次校园书画展，三年来，有10多名学生书画作品获奖。学校先后被评为江苏省体育工作先进学校、江苏省学生体质健康监测点校工作优秀学校、泰州市阳光体育先进学校。

    三、创新德育实践，让德育更实效

　　坚持把德育工作放在首位，以弘扬和培育民族精神为核心，将社会主义核心价值体系融入于各科教学之中，德育教育活动形式多样，内容丰富，实效较高。

构建特色德育模式，全力培育学生综合素养。学校以各种德育主题教育活动为主线。按照学校德育工作有计划扎实开展一年一度的“德育工作宣传月”和“弘扬培育民族精神月”等主题教育活动，认真组织收看开学第一课。以共青团、学生社团为抓手，利用各种传统节日，结合各种德育主题，开展贴近学生生活实际的社会主义核心价值体系教育实践活动。如“我与社会”征文比赛、“党在我心中”演讲比赛、“庆国庆”普通话比赛、“爱我中华”元旦文艺汇演、慰问军烈属、学雷锋活动。

拓宽德育资源渠道，全力发挥立体德育合力。学校重视校内外德育基地和社会实践活动基地建设，重视与社区的共建活动，充分发挥桥头镇刘士英烈士墓、状元府等德育资源的作用，加强对学生的社会主义核心价值体系教育。同时，建立学生社会实践制度，加强对社会实践基地的管理，让学生“走进农家”进行社会实践、组织学生参加公益劳动，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动。通过这些活动达到了对全校师生进行社会主义核心价值体系内容的学习和教育的目的。学校被表彰为姜堰区和泰州市文明单位。

加强心理健康教育，全力促进学生身心健康。为了深入贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》精神，我校从去年开始派教师参与各类心理健康专业培训，进一步指导和规范我校心理健康教育工作。各年级开设不同形式的心理健康教育课程和活动，建设了心理健康咨询室，并有针对性的对学生的身心发展给予科学指导，为学生的健康发展提供保障。

四、开拓教学思路，让课堂更高效

我校把深化课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓，以“轻负高质”为追求，努力解决学生“有效学习”和教师“有效教学”问题，切实提高课堂教学效益，努力提升课堂教学质态，实现教学质量增长方式的快速转型和不断优化。

致力模式运用，提高课堂效益。实施“交流指导，练习反馈”的课堂教学模式6年来，取得了一定的成效，各学科都能在模式的框架下创造性地开展教学研究，每个学科都形成了符合本学科特点的不同课型的课堂教学模式，设计符合课堂教学需要的教学案及预习作业、课堂练习、课后巩固作业，形成作业的校本化，新课程理念得到充分体现，课堂上学生的学习自主性得到了充分发挥，课堂教学的有效性得到充分提高。

强化科研意识，致力科研兴教。学校非常重视教科研工作，制定了《姜堰市桥头初级中学教育科学研究工作管理规范》，构建了学校教育科研网络，给予教科研以财力物力支持。经常聘请教研室专家来校对课题研究、论文写作等专业知识进行辅导，培养教师基于实际教学进行教育科研的意识。学校还通过多种活动，鼓励教师积极参与教科研，积极撰写教科研论文，学校每年编印《桥头初中论文集》，近两年，有二十多篇论文发表，一百多篇论文论文获省级奖。目前，学校以教研组为单位申报泰州市级课题9个，实现全员参与课题研究。目前，9项课题全部顺利开题，各教研组都在各自的教学过程中积极进行课题研究探讨，认真撰写教学心得。

关注个性差异，发展每个学生。将“关爱每一个学生，发展每一个学生”落到实处，即是学校教学改革的本质追求。我校课堂教学做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化。课后通过师生个别辅导，培优补差等多项措施有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。

    五、引领教师发展，让队伍更优秀

 高品质的教育必须要靠高品质的教师队伍来支撑。我校十分注重教师队伍的建设，全面梳理凝练教师成长的经验，以专业引领、自主管理提升教师的师能发展，逐步打造了一支优秀的教师团队。

实施“名师工程”，专任教师成长迅速。大力开展学校名师建设工程，利用教学展示比赛、基本功大赛等形式多样的活动促进教师专业素质提升。学校领导班子团结和谐，校级领导干部5人，中层管理干部9人，班子成员年龄结构均匀，有明显的责任意识；目前，我校有江苏省先进教育工作者1名，姜堰区名师工作室成员2名，姜堰区教学能手1名，教坛新秀7名，姜堰区骨干教师20多名。

创新培训载体，校本研修创出特色。我校校本研修制度健全，每年学校都制订适合我校教师特点的切实可行的校本研修方案，开展了中心突出、形式多样的继续教育培训活动。每周一下午的青年教师发展学校，为青年教师的专业成长搭建了一个实用舞台。几年来我校教师队伍成长迅速，有几十人次教师在省市各级各类比赛中荣获大奖，其中游敏教师获得省课堂教学二等奖，陈新华、于士兵老师获得市教学竞赛一等奖。十多人次在区各类教学比赛中获奖。

六、办学成效显著，让特色更鲜明

全面落实《江苏省中小学管理规范》，制度完善，职责明确，2010年被评为泰州市管理规范达标学校；校园文化丰富多彩，间年召开科技节、体育节、艺术节，先后对桥头状元府遗址文化、香菇木耳种植技术、校内真园长廊文化、语文英语阅读欣赏课程、长跑训练、蔬菜种植技术、至真文学社、班干部培训教程等8项内容进行了开发，并形成校本教材；学校坚持“知行合一、个性发展”的办学理念，以“学真知、求真理、做真人”为主题的特色教育不断得到深化，书香校园的建设不断推进，学生阅览室订阅大量图书刊物供学生阅读，大大促进了学校素质教育进程。七年级学生常规养成系列教育已成为学校每年开学的预备课程，学生礼仪素养不断提升；每年年底进行学生评教师、教师评干部、社会评学校活动，测评满意度好，学校办学水平社会满意度较高。

附表：

2017-2018学年度泰州市姜堰区初中学生体质健康测试情况统计表