【案例描述】
2017年5月9日，责任督学到学校进行常规月度工作督查，发现该校印象溱湖版画是江苏省小学特色文化建设工程项目，印象溱湖版画的教学活动风声水起，板画办学特色明显，但目前学校文化建设与现有溱湖版画的办学特色不协调，觉得需要进行学校文化环境的进一步打造、升级，彰显学校版画特色。通过听校长的汇报和校园巡视发现，该校由于资金短缺和教学设施经费投入不足，致使学校行色文化建设滞后。
上述情况表明，溱潼中心小学的板画文化建设，将影响该项目在省、市中期评估的认定。周校长工作热情高，决心改善校园文化建设，提高办学质量，这恰恰需要办学物质条件的保障。
面对这种情况，责任督学首先与学校相关领导共同进行分析，制定了《溱潼中心小学校园“崇德文化”建设实施方案》，通过“实施方案论证、申报专项经费、项目建设报告、实施项目建设招标、签订板画长廊施工合同”的过程，实施了该校的校园文化建设的提档升级。
几个月的努力，当我们再去该校进行经常性督导，见校园楼舍错落、干净整洁、精心装饰的板画校园文化建设，使溱潼小学的校园充满着生机。学校通过自身的努力，在相关部门的支持下，获得了25万元的专项经费和教育教学设施、设备，大大的改善了办学的物质条件，其硬件设施提升的幅度、速度之大，令人刮目相看。
面对这巨大的变化，周校长说“这是你们帮助和上级部门支持的结果”。简洁、朴实的话语，道出了对我们督导工作的认可。
【案例反思】
通过这次督导，我们对“督导”的关系有了更深的理解。督就是要帮助学校发现学校教育教学及发展中的问题；导就是要帮助学校分析问题的原因所在，协助学校找到解决问题的方法。
就这个问题来讲，学校充分认识到办学硬件条件和校园文化建设在学校教育教学中的重要作用，找准问题所在的关键，并积极主动多渠道去解决才是最根本的。案例中教育局领导、财务部门和建管办的支持是保障。责任督学在其中发现问题并帮助学校认识，分析，寻求方法，促使了问题的解决，起到的催化剂的作用。而向相关的部门反映、建议、沟通，是为学校服务的一种体现，更是责任督学职责的履行，起到了纽带的作用。这告诉我们责任督学在督导中不但要善于发现问题，还要帮助学校解决问题，发挥催化剂和纽带的作用，这乃是责任督学实施挂牌督导的价值所在。