【案例背景】
我们第九责任区挂牌督导的溱潼中学、溱潼二中、溱潼小学、兴泰小学等4所学校，位于里下河地区，家长跑船搞运输的比较多，大多是将孩子放在家里让老人照顾。4所学校留守学生共有100多名，爷爷奶奶年事已高，教育孩子力不从心，作业无法辅导。因为父母常年不在身边，造成父爱、母爱的缺失，这些留守学生大多成绩不理想，行为习惯差，表现为沉溺游戏、叛逆，有的甚至有暴力、离家出走倾向，给学校教育和管理带来巨大挑战。
【案例描述】
针对留守学生教育难的问题，我们责任督学多次深入4所学校，召开解决留守学生问题的专题办公会、班主任会、家长会，与留守学生座谈，通过深入细致的调研，并联系各学校实际，研究制定了五大措施妥善解决留学学生的教育问题。
1.建设留守学生之家。指导学校以乡村学校少年宫为依托，按照校园、家园、乐园的理念，建设留守学生之家。内置亲情电话、视频聊天、图书、棋类、体育器材等，集知识性、趣味性、娱乐性于一体，成为留守学生学习、玩乐的温馨家园。
2.开展“教师妈妈”结对帮扶活动。为让留守学生得到更多的亲情和人文关怀，各学校及时组织开展了“教师妈妈”与留守学生结对活动，4所学校中100多名老师光荣地成为“教师妈妈”。他们既辅导孩子功课，又教育孩子做人。节假日，还邀请孩子到自己家里做客。孩子生日时，还送上温馨小礼物，为留守学生健康成长无私奉献。
3.拓宽留守学生救助渠道。各学校在做好留守学生救助的同时，责任督学还积极搭建社会救助桥梁，如积极联系团区委组织开展“爱心圆梦”行动，借助他们的力量帮助留守学生实现自己心中的梦想。虽然只是一块电子表、一本书或一辆自行车，但带给他们的快乐和喜悦却是永恒的，同时也点燃了他们追求美好生活的希望。
4.举办留守学生励志讲座。针对留守学生成绩不理想、缺乏远大志向的现状，责任督学邀请区内外专家先后举办了多场励志讲座，帮助留守学生找回自信，树立崇高理想，长大后成为对国家、对社会、对人民有用的人。
5.开展心理健康教育活动。针对留守学生普遍存在的自卑、内向、偏激等心理问题，积极发动各校的心理咨询师、班主任定期对留守学生进行心理疏导，引导他们学会学习、学会做事、学会合作、学会抗挫，帮助他们适应生存环境，融入社会。
【案例反思】
今后，我们责任督学将协助学校努力做好三方面工作。
1.建立健全留守学生档案。对本施教区的留守学生，督促各学校与村（居）委会密切合作，认真细致地做好摸排工作，确保无一遗漏。同时，要根据上级统一要求，健全留守学生电子档案，并安排专人维护，确保及时更新。
2.深入开展结对帮扶活动。深入开展“教师妈妈”与留守学生结对活动，督促学校安排有爱心和责任心的老师担任“教师妈妈”，切实做好留守学生的救助关爱工作，确保每一位留守学生不因贫辍学，也不因缺少关爱而落魄。
3.落实控辍保学责任。明确校长为第一责任人，对于失学辍学的留守学生，要通过电话沟通、入户家访等方式，及时了解原因并组织劝返，确保适龄的失学辍学留守学生返校复学。
关爱留守学生问题，是全社会关注的焦点和难点。为让父母在外安心打工，留守学生在家健康成长，长期以来，我们责任督学联合学校做了许多大胆有益的探索尝试，希望在我们共同努力下，这些留守学生能像其他孩子一样，拥有一片同样的天空，生活同样快乐，生命同样精彩。