案例描述：
2017年11月全区期中调研测试之后，我们去溱潼第二中学巡视检查，在对学生的教学质量检测进行质量分析时发现，学生的理科实验素养这一块相对来说是块短板，考试结果统计显示，学生的理科实验题目的得分率明显低于理论知识相关的题目。再通过个别检测发现，学生动手实验操作的能力也显得比较薄弱。这说明了学校理科实验教学的现状不容乐观。
现象分析：
学生实验素养的不足与教学有关，背后也反映出相关教学管理的缺失。
调查发现，有的教师，教学中存在嫌麻烦的思想，认为领取实验仪器，归还实验仪器要耗时间、费精力，不如在黑板上讲实验来得轻松；有的教师，对只顾眼前的所谓“教学效果”，认为做实验，学生会浪费大量时间，不如讲实验来得高效；还有的教师，对课程目标、考试要求认识不够深入，认为纸笔考试，以理论为主，只要大量的讲题和做题即可，实验做或不做都无所谓。
从教学管理的角度，学校存在对理科教师的教学常规的督查不够到位、对理科教师实验教学的指导及管理不够等问题。也不排除这样一种情况，就是学校为了节约资金，对不做实验的情况某种程度上采取默许的态度。
再有一点，学校对实验设备、仪器、药品的更新不够及时，资金的投入明显不足，实验室条件的落后，仪器老化等问题的存在，不能保证所有实验的正常、顺利开展，也从客观上增加老师组织实验教学的难度。
对策思考：
纵观目前中、小学教育，涌现出了一大批的特色学校，这当中有许多是围绕实验教学、动手实践这些主题展开的，许多已经形成了浓郁的活动氛围。为了补上理科实验这块短板，我们与学校领导及时沟通，建议在以下几个方面做出不懈的努力。
一、强化校长品牌意识
品牌=规范+特色。校长是学校之魂，从某种意义上说，一个学校的办学品位实质就是校长认准目标、有的放矢、持之以恒，通过长时间的不懈努力，使学校在教育教学管理的各个方面落实到位。不仅如此，校长还要善于学习借鉴他山之石，既要学习教学常规落实到位的相关优秀经验，也要注意在创建学校特色的过程中另辟蹊径，找到独具特色的内容和形式。
二、加强教师队伍打造
优秀的教师群体是落实教学常规的关键，因为校长的办学思想要靠教师创造性的积极工作去实现。因此，我们必须加强教师队伍的打造。要培养和造就一支道德高尚、业务精良、意志坚定、素质全面的教师队伍，让他们爱阅读，好学习，及时进行知识的更新，努力掌握最新、最前沿的知识和信息。以此来教育和影响广大的学生。这就要求我们通过采取相关措施，如进行“青蓝结对”，打造“学习共同体”，建立“专业化发展发展团队”等形式，促进教师的专业化成长，全面整体提升教师素质。此外，还必须以切实可行的制度为保障，培养一批智慧型、学者型、专家型的教师队伍。
三、重视实验育人价值
1．实验教学能激发学生的学习爱好和兴趣。儿童的天性是好动、好奇、好学，而实验的过程和现象又具有奇特、惊险和有趣的特点，这样下好迎合了儿童的这一天性。在实际教学中老师只有通过多种多样的实验，才能把儿童的好奇心引导到学习上来，让他们边玩边实验、边学习这才叫寓教于乐，体现出“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的理念。
2．实验教学促使学生有效地理解知识和掌握知识。从我们自身的感受中可以得知，百闻不如一见，百看不如一做，凡是自己亲身经历过的事，在我们的记忆里是非常深刻，有些甚至是终身难忘。因此，积极地开展实验教学，让学生进入到实验的环境中，在老师的参与、引导下通过多种多样，丰富多彩有趣的观察和实验，让学生亲身经历，主动地去探索、去研究，从而获取新的知识。这样学生的学习会更有效，更牢固地掌握和理解知识。
3．实验教学能培养学生在诸多方面的能力，全面提高学生的科学素养。知识可以通过灌输，但能力是不能灌输的，一定的能力只有通过相应的实践活动才能得到发展，而这一活动就是实验活动。学生在进行实验时要组织实验仪器，实验材料，既要分工，又要合作等等， 这样可以培养学生的组织能力和解决问题的能力，在进行实验的过程中必须要动手操作，这样可以培养学生的实践操作能力，进行实验要观察、要记录，并对一些实验现象进行分析、比较、判断、思考、推理、概括、归纳等等，这样可以培养学生的记录能力、观察能力、分析能力、思维能力、归纳能力等，同时也才学生的兴趣，实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风等也能得到培养。
4．实验教学能教会学生正确的学习方法。在实验教学中学生能以自己亲身体验来理解科学的本质和精神，在实活动中，发现问题、思考问题和解决问题。亲身经历以探索为主的学习活动是学习自然科学的主要途径。实验教学能引导学习像科学那样探索真理、发现真理，从小就把获取知识建立在实践的基础上，学会正确的学习方法。
总之，理科实验教学在提高育人质量，优化、培养学生核心素养方面具有不可替代的功效。
四、落实管理保障措施
学校对实验方面的专项资金必须确保使用到位，实验仪器、药品的更新必须及时完成。学校要加大对实验教学常规的检查考核力度。要引导教师加强实验教学研究，举行教师的实验教学基本功比赛。学校要加强学生的实验技能考查，引导学生动手实践。组织小发明、小制作比赛，举办学生作品展览等活动，让学生从实验教学中能体验成功的快乐。
当然，完善理科实验教学不完全局限于以上几点。我们认为学校在实际工作中要通过不断实践，端正办学思想，规范办学行为，创造办学特色，让完美学校为孩子的幸福成长奠基。