讲究实效，提升质量
姜堰区运粮中心小学
案例叙述：
为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，9月27日上午，督导组来到我们运粮中心小学，随机督导听课、检查教学，在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。
督导组首先察看了我校校园文化环境；其次走进课堂听课，听课后，与被听课教师进行了面对面的指导、交流；期间，还访谈了相关校级干部以及部分学科教师；接着召开了由中层以上干部参加的督查工作通报会。汇报了检查、听课情况，在充分肯定了上课教师扎实的专业素养、勤勉的敬业精神同时，也对我们提出意见：个别教师还需要严格要求自己，课堂掌控能力有待加强，个别教师二次备课不够充分等。希望教师们要进一步研读教材、以生为本，打造高效课堂，同时要积极抓住自我发展机会、树立专业成长意识；建议学校层面注重顶层服务引领、发挥传帮带作用。
在总结中，督导员赞扬了运小管理团队同心同力抓管理，多措并举促提升的良好工作氛围，并要求学校管理团队在今后工作中继续注重“三抓”，即一是抓教师提升，注重理念更新、方法指导、评价跟进；二是抓课堂实效，开展教研活动、教学竞技等，提高教学质量；三是抓制度建设，用制度约束、管理，建立科学的激励、评价机制，让全体教师敢做、敢为、敢于担当。
最后，许云杰校长诚挚感谢了责任督学对学校教育教学工作的关心指导，并作表态性发言：新学期，将立足校情，正视存在的困难与问题，针对督导员提出的改进建议，在常规上进一步加强精细管理；在教师发展、课堂教学研究上进一步提升指向性和实效性；在课程开发上加快步伐，彰显校本特色，力争教学质量和办学水平再上新台阶！
案例分析：
1.督导工作讲究实效
学校工作千头万绪，常态化的校园难免出现一些管理疏忽的地方，富有丰富基层工作经验的督学对存在的问题相当敏锐。在督学工作中，他们本着“为学校服务，为校长分忧”的心态，尽量在不打扰教师工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，掌握最真实的数据，发现最实质的问题后再发表意见，同时也帮学校寻找整改办法，并跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。总之，他们在尽心尽力地为学校办实事，努力帮助学校变得更好。
发现学校的办学经验和特色进行宣传推广也是教学督导的职责。
表扬是一种激励，对学校的努力以肯定为主。督导员能看到我们的成绩，并认真予以肯定，存在的问题严肃提出。这是我们更清楚地认识自己。我校领导团队和教师团队共同努力，学校各项工作开展得很扎实，期待我校的未来发展。