一、工作要点
1．督导学校课程开设和课堂教学情况；督促学校按照《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》报送学年自评报告；
2．做好泰州市幼儿园办园行为督导评估迎评工作；
3．开展中小学生欺凌综合治理专项督导；
二、督导情况
（一）校园欺凌综合治理扎实有效
1.机制健全。根据要求，各责任区学校均认真制定了学生欺凌防治工作实施方案，组成校园欺凌防治工作领导小组，落实岗位职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关制度。各校能认真制定校园欺凌突发事件处理工作预案，叶甸初中、叶甸小学等校还成立了现场防暴组、疏散引导组、通讯联络组、现场救护组，并进行了相关的培训与演练，确保了校园欺凌事件发生时有规可依，有人尽责，第一时间控制事态，将伤害降低到最小。
2.活动丰富。各校能充分利用学校教育阵地向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传社会主义核心价值观，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，召开教职工会议，组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生。开展主题班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系。
（二）“学共体”改变课堂生态
各校能积极推进“学习共同体”课堂改革，不断完善校本课程体系，不断优化教师课堂倾听、串联和反刍能力，将教学的重心聚焦到学生的学上，努力提升教师课堂助学能力和学生学习效率。10月18日，叶甸中心小学举行了语文学科“学习共同体”教研活动，王莹莹老师执教了《卖木雕的少年》，课环节也采用“共同体”的研讨方式，评课方式由评教师“教”转向关注学生“学”。俞垛中心小学开展了“学习共同体”课堂教学研讨活动，教导处提前一周公布听课的学科及教师名单，徐小泉校长亲自带领各学科教师深入课堂听课，课后针对“学习共同体”课堂教学中发现的问题进行交流、研讨、反馈，让全体教师对“学习共同体”有了更加深刻的认识，提高课堂教学效率。
在课程开设方面，各校在积极推进国家课程校本化的同时，注重了活动课程的建设。叶甸小学利用大课间举行班级足球对抗赛。在运动中感受团队的力量，掀起了校园足球的热潮，充分体验了足球所带来的快乐。俞垛小学召开教学质量提升专题研讨会议，引导教师学习学科课程标准，弄清学科课程性质、目标、要求；研究省市区学业水平调研测试试题导向，把握学科教学的重点、难点。
（三）多彩活动彰显幼儿园办学活力
为做好泰州市幼儿园办学行为督导迎评工作，各幼儿园在做好资料建设的同时，强化问题整改，突出游戏活动课程建设，通过开展丰富多彩的游戏和课程实践活动，提高幼儿的动手实践能力和想象创造能力。
叶甸幼儿园组织中班幼儿一同参观附近的稻田。仔细地观察着成熟的稻子，听老师讲着稻子成熟的过程，体验了丰收的快乐，增强了节约粮食的意识。 为密切家园联系，该园还组织家长和幼儿开展 “种子粘贴画” 亲子活动。在家长的指导帮助下，孩子选择各种种子制作出了一幅幅精美的图画。不仅提高了幼儿的审美和创造美的能力，也增进亲子之间的感情。
俞垛幼儿园陆续开展了“亲子共读21天打卡”、“亲子共同制作绘本”、“图书借阅”等一系列活动，并组织家长来园分享故事。增进了家园之间的互动，提升了家长们的阅读指导能力，给孩子的心中播下了阅读的种子。幼儿园还举行了“我和树儿抱一抱”的主题实践活动。老师带领幼儿们看一看、闻一闻、摸一摸、抱一抱身边的树木。回到各班后，把自己心目中的树儿留在了画纸上。在体验中了解了树木与人的亲密关系，认识到树木对环保的重要性。
马庄幼儿园开展了区角设置评比活动。幼儿园因地制宜，整和多种教育资源，有目的、有计划地投放各种材料，让生活区、美工区、科学区、语言区、建构区、益智区等区角真正成为孩子们的活动乐园。幼儿园从环境设置的美观、材料的投放、区角常规的制定等方面，对每个班级进行了认真、细致的评比、打分，最终评出等级。极大地提升了区角建设水平。幼儿园大班还组织开展了蔬菜雕刻印刷术主题活动，指导幼儿在带来的土豆、萝卜、山芋等常见蔬菜上，自由刻印自己喜欢的图案，激发了幼儿的好奇和探索积极性，进一步感受雕刻印刷术带来的乐趣。
三、整改建议
1.幼儿园办园行为专项督导的迎评资料要进一步规范，杜绝粗线条，小学相关领导要做好资料建设的指导工作。
2.教学管理工作要注重常态督查，要聚焦主要环节和重点问题，进一步规范教师教学行为。要通过“共同体”建设让全体教师的课堂生态得到真正意义上改变。
3.叶甸初中要加强教育宣传工作，让工作有痕可查。