一、督导主要内容
1.对幼儿园课程游戏化建设实施专项督导。
2.调研幼儿游戏开展情况。
二、督导具体情况
1.各幼儿园积极开展课程游戏化建设，环境创设、一日活动组织都有了较大的改观和变化。以前的环创关注更多的是美观，现在的环创更加注重儿童的参与和互动。以前的课程内容更多的是预设，照搬教材，现在的课程更加关注幼儿的兴趣和经验，基于幼儿的需要生成课程。以前教室的桌椅都是整齐排列的长条状，小学化倾向明显，现在的桌椅都进入了游戏区域，方便孩子的自主、个别化的学习。老师的课程观、儿童观和游戏观得到了很大的改善。
2.各幼儿园都很重视游戏开展。将以往的两节集体教学活动调整为每天一节，增加孩子游戏的时间。班级区域的设置也越来越丰富，美工、阅读、益智、建构、探索区等合理规划，充分利用有限的空间，及时添置丰富孩子的游戏材料。实幼进一步拓展游戏空间，园内增加了“木工坊”、“泥巴乐”、“轮胎山”、“养殖角”等区域，让幼儿自主选择游戏。二实幼积极探索走班制游戏的形式，实现游戏资源的园内共享。
三、督导建议
1.游戏时间需要充分确保
个别幼儿园的游戏区域没有充分利用，孩子们没有真正玩起来，更多的成了一种摆设。幼儿园要加强对教师专业素养的培训和游戏开展情况的检查。
2.一日活动安排需要优化
一日活动的安排组织中老师主导、控制得较多，孩子们真正自由、自主根据自己意愿支配的时间还不够，一日活动实施过程中幼儿的主体性需要强化和体现。