每位老师都知道，在课堂教学中常常会遇到一些突发事件，比如说：上课时突然飞进教室一只鸟吸引学生的目光；一位女生伏在课桌上哭了影响学生的情况；发现某学生写别的学科的作业或看与课堂内容无关图书。等等。如果不能正确、恰当的处理，就有可能引发课堂混乱，有时还会让自己下不了台，甚至于与学生产生不必要的摩擦。
记得有一年的某节课上，我正津津有味地讲着课，突然发现在靠墙的后排座位的两位男生不听课，还肆无忌惮地说笑着，心中突生不悦之情，指桑骂槐地批评道：某某某你的同桌不听可以，他反正学过，（暗指他的同桌是重读的学生）你不听课不行。本以为这句话会起着很好的作用，没想到这位学生的同桌不公没有收敛，反而更加不听课，甚至于与我作对。几年后在路上遇到仿佛是看到陌路人，眼中似乎折射出仇视的神情。事后，他的母亲把这事告诉我，令我很震惊，也让我陷入了深深的自责中。
正确、恰当的处理课堂上突发事件可谓是一种技能也是一门艺术，作为老师不可避免地会遇到这样或那样的突发事件。因而找来有关的书籍刻苦研读，平日里留心别人处理这类问题的技能和艺术，慢慢地积累这方面的经验和技巧，现在对这类突发事件基本上能平和淡定地处理。比如上述的事件，我会这样处理：正当大家津津有味地听课时，突然飞进一只鸟，一下子吸引了所有学生的注意力。这时，可以把课停下来，面带微笑地观察蝴蝶美丽的舞姿，然后打开门窗，把蝴蝶放出去。接着自嘲一下：呵呵！可见语文课是多么地有趣、具有吸引力，窗外的鸟也忍不住来参加我们的学习了。坐在教室里上课的我们，是不是得珍惜这么好的时机，好好学习呢？
正确恰当地处理课堂突发事件，不管采用什么方式，都要有爱心和耐心，并且要让学生感受到老师是真心实意。其次是要讲究艺术和方法。同样一件事方法不一样，结果就完全不一样。我们不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。
一个偶发事件的解决方式也许不会改变自己的生存方式，然而却会改变你在学生心中的印象或影响学生的一生。面对课堂上的突发问题，作教师的我们是不是应该慎重而艺术性地处理呢？