一年级语文练习四中有四个成语，＂骨肉之情，痛痒相关，情深似海，恩重如山＂，书上配了一幅图画，画的是一个母亲在为病床上的孩子喂药的情景，这几个成语似乎离孩子们挺远的，我怎么样才能让他们懂得这几个成语的含义呢？一个一个地讲解给他们听，显得好空洞啊！让他们举例，他们能举什么例子呢？真是有点难．
我忽然想，不如让他们看着图写段话吧，就这么定了！我找来纸张发给大家，对他们说了要求，又说：＂大家还记得陈毅探母的故事吗？陈毅对他母亲多么关心呀！大家可以仿照这篇文章，摘取文章中你觉得好的句子用一用．再想一想你生病时的情景，写一段话．＂呵呵，希望我的话能给他们一点启发．
第二天一早，我来到教室，不久孩子们都到了，我迫不及待地翻开他们的作业，仔细阅读起来，平常不太会写的孙雯慧写道：＂星期天，小明生病了躺在床上，妈妈坐在床前喂他吃药．＂我笑了笑，写得已经不错了，时间，地点，人物以及妈妈的动作都写出来了，可就是少了点人物之间的对话，能加上去该多好啊！对于她来说似乎难了点，指导一下应该没问题．
我又继续往下看，陈婧怡的文章引起了我的注意，这小家伙还写了题目，
母亲探儿
一天早晨，我忽然病倒在床上，全身没有力气．妈妈知道后，摸着我的头，细心地询问病情．妈妈说：＂孩子，你可能感冒了，我给你量量体温．＂妈妈给我量了一下，说：＂孩子，快起来，妈妈背你上医院．＂到了医院，医生给我打了一针退热针，然后又给我开了一些药．妈妈把我背回家，到了家她让我躺在床上，拿了一块湿毛巾放在我额头上，接着泡了一袋药，跑到我床前一边喂我一边说：＂孩子，快把药喝了，喝了药睡上一觉就会好了．＂
第二天，我醒来，果然感觉舒服多了，我看见妈妈坐在我床边，我对妈妈说：＂妈妈，我好啦！我又能去上学啦！＂妈妈看着我高兴地笑了．
完之后，我真是感到惊讶！这孩子好聪明，他把陈毅探母这个课题改了改就成了自己的文章题目，＂细心地询问病情＂，＂摸着我的头＂这些句子都是课文当中出现的句子，他已经知道用了，真棒！老师替你高兴！