有幸遇见新教育实验，我的好奇心驱使着我尽快地去走进它，体验它。朱永新老师倡导“过一种幸福完整的教育生活。”我认识到了新教育之后，就向着追求理想，幸福的教育生活更近了。
“为了一切人，为了人的一切。”做学生心灵的守护者
新教育希望通过努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。这种成功可能是缓慢的，多元的。我想起了一段话:“只要你对着花儿微笑，它就会灿烂地开放。只要你耐心倾听，就能听见花开的声音。”我把每个孩子都当作独特无二的花朵，踏寻着芬芳的足迹，倾听着花开的声音,努力将自己的爱心融入到每个角落，尽最大努力、全心全意而不计较个人得失为学生倾注爱，学生点滴进步和不断成长就是我最大的幸福。 “每个孩子都有其闪光的地方。”爱孩子是实施教育的重要前提，没有爱，就没有真正的教育，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的，尤其对那种缺乏爱的孩子更应该爱护他们，关注他们。去年班上有个男孩子，由于从小失去父母的关爱，他敏感，偏执，又易怒。他浑身脏兮兮，脸上没有一丝笑意，他的眼睛里，充满了对这个世界的怀疑和否定。上课的时候，他总是跑来跑去，书本从来不拿出来，更不要说听讲了。而在和同学相处时，他就像个小刺猬，别人一旦触碰到他，他就竖起浑身的刺来反抗。我知道，这是一个极度缺乏安全感缺少爱的孩子，这样的孩子往往对人有疑惧心理和对抗情绪，处处设防，只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，才能使学生向老师敞开紧闭的心扉。我多次找他个别谈话，鼓励他大胆敞开心扉，振作起来，增强信心，但收效甚微。但我深知，孩子的成长不是一朝一夕，也不是一蹴而就的，需要一个漫长等待的过程，只有从心底出发无条件地爱他们，相信他们，善于发现他们身上的优点，激发他们积极向上的热忱，好的东西才能在他们心里生根发芽，并陪伴其一生。这样的孩子，需要发现其闪光点，让他找到自己在班级的存在感，于是我便注意观察，发现他特别热爱劳动，于是就有意识的布置一些劳动任务给他，他特别积极，而我也及时抓住时机表扬他，渐渐地，他的脸上也有了笑容，也愿意跟老师交谈了，师生之间的距离渐渐拉近了。他的性格也开朗了许多，跟同学交往也不再有障碍了，课间玩耍，他也不再只是形单影只，而是融入了同学之中。这真是巨大的进步。我一直努力成为这样的教师，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索，理解“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长。我也努力让我的学生能成为这样的人，积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系。
“追寻理想，超越自我。”做幸福的追梦人
从踏上讲台的那一刻起，我就立志做一名优秀的人民教师。要想成为一名好的教师就必须在教学上花工夫，因此，我不断探索，潜心研究，兢兢业业，任劳任怨。尽管工作繁忙，仍在不忘探索新的教学模式，改进自己的教学方法，提高课堂40分钟的效率。在不断提高教学质量的同时，也不断加强理论学习和研究，对自己的专业知识掌握和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，大胆尝试和创新课堂教学模式，姜堰区一年一度的英语美文诵读活动中，我每年指导学生参赛均获得一等奖的好成绩。在与上海协和尚音双语学校的研讨活动中，执教的阅读课，受到了来自上海的专家的高度评价，孩子们精彩的表现赢得了专家和老师们的一片掌声！在与扬州梅岭小学校“同课异构”交流活动中，执教的课，收到与会者一致好评。在泰州市“师生共读”视频展示活动中，又喜获一等奖的佳绩。还刻苦钻研综合实践教学，执教的《学泡花草茶》获姜堰区一等奖，执教的《奇思妙想服装秀》获泰州市一等奖，并在江苏省综合实践优质课评比中获二等奖。正如新教育实验的理念所认为：所有学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要找到成功的感觉。要相信相当部分的老师会有成就，所有的学生都能够成才。成长并快乐着，这是新教育实验追求的一种境界。通过“新教育实验”，有效地促进我国教育尤其是基础教育的改革、创新、发展，让学生、教师和学校一起成长，以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。 我们每个人都应该为自己设置一个为之奋斗的目标，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。
“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。”教育是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我愿意与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，努力让自己和学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。