老师们应该都了解在一个班级里总会有那么几类孩子。一种是班上的积极分子容易得到老师的喜爱。一种是班上的“活跃分子”同样也能得到老师的关注。还有一种就是安安静静没有存在感的孩子。这样的几类孩子在幼儿园的小班就能初见端倪。
   有这样一个孩子-----安安静静的上课，安安静静的独坐，安安静静的吃饭，不愿意和小朋友们玩也不会和老师主动说一句话。但是他会每天晚上放学时在奶奶的提醒下和老师们飞吻再见，只有这时他才会露出一脸灿烂的笑容。这个孩子就叫烊烊。每天早晨奶奶送他来幼儿园时让他去拍球他都会直摇头，赶紧跑到教室里的座位上，连球都不愿意碰一下。不管我们怎么鼓励他，让他出来和小朋友们一起玩都不奏效。所以想办法让他能够出来和别的孩子一起玩球就是我每天必做的一道功课，也是我短期内的一个小目标。
   就是这样一个倔强的小男孩儿让我意识到与孩子成为朋友的重要性。在和他聊天的过程中，他没有和我说什么，没有说为什么不愿意拍球，有些时候我问的一些问题他都是闭口不答，甚至出现了一些抵触情绪。待到后来，我发现其实他很渴望和小朋友们一起玩。每次他都会呆呆的看着别的小朋友一起走木桩、过山洞。我便拿出了篮球，召集几个小朋友和我一起玩传球的游戏。不出所料，他是渴望一起玩的，我便邀请他和我们一起，这次出乎意料的顺利。在游戏中，第一次见他玩的那么开心，就是这样一个小小的笑脸拂去了我心里的一块小阴影。这之后的几天我都是和他一起玩传球的游戏。突然有一天，他来园后自己拿起了篮球在那儿尝试拍球，回头看见他小小的身影，一股自豪感油然而生。
   这样一个孩子的改变，虽然只是从不拍球到拍球而已。但是，我相信在我们一步步的引导下里他能够从不合群到融入幼儿群体，从内向怕说到勇敢的表现自己，只要我们坚持做下去，就没有改变不了的事情。