在今天的语言活动《我们的节日》开展之前，我把涵涵请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“涵涵，喜欢上老师的课吗”她微笑着点点头，“老师可喜欢涵涵上课时认真的样子呢，老师也一直希望能看到你举手发言，好想听涵涵回答问题，你愿不愿意呀？”她说：“愿意。”“恩，老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。
在活动中，当问及：“你刚才听到了什么”时，涵涵也用心举手，最后能大胆的回答自己的答案，我及时用她喜欢的大拇指贴纸奖励了她，她的笑容更甜美了。
涵涵虽然是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。但在集体教学活动中，很难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。但是经过本次谈心，涵涵举手发言了，而且还说出了自己的想法，这是一个大大的突破，说明涵涵有自信了，所以及时奖励很重要，增强涵涵的自信心，让她大胆表现。《指南》中指出：“1.能大胆讲出所听到的故事内容。2.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。”
1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持涵涵，帮忙她养成用心动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。
2.借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心。