儿子六岁，已经上大班了，相对于同龄的孩子，他看起来比人小很多，所以家里人总是觉得他相对于这种个子的孩子来看还不错，但是我知道跟同龄的孩子一比，确实还是有一些差距。我作为一个老师，有时可能对孩子的要求还是有些的，但在家里人看来可能有点苛刻，但我觉得已经比其他人低很多了。在家经常会为这种事有时会斗嘴，可又不怎么好多说，虽然我知道这样就助长了孩子的一些坏的习惯的养成，可我也心软，有时就算了，我也不知是好事还是坏事。
就比如，前几天的一天早上，六点半过了，孩子还没有起床，正常情况他已经醒了，我过去喊他，他自然醒了，可是他就不穿衣服，嘴里喊着：“婆婆、婆婆……”，我知道他又不想穿衣服了，想让人给他穿，我说自己穿衣服，他又喊妈妈。我说妈妈也不行，必须自己穿。他听了不光不穿，还钻到被子里去了，我看到，当时就急了，可我还是忍住了，再次警告说：再不起来要挨打了。他哭哭的，慢吞吞的爬起来，还在喊：婆婆、妈妈……。可就是不穿衣服。我用起绝招，开始数：1、2……，但不喊3，我给他机会，也许有时不管用，怎么也不听，我只好动手了，他也知道怕了，把衣服拿手上了，但还是慢吞吞的，就是不想穿，我又警告了一次，他假装穿上，然后又掉下来，再穿，再掉，反正就是不穿好，我这次也不警告了，把他扳倒，让他趴在床上就是一顿打，这次他乖了，自己很快穿好衣服了。主动出去刷牙洗脸了，也不要说了。当天我就觉得真的不能太放纵孩子，也不能让家里人太溺爱，更不能一个人教育，另一人来说你教育得不好，否则教育就是无效的。（当然以前也这样，不过现在不了）由于我一看到他们来拉或说，我会更严格，打的会更厉害，他们也知道我的脾气，所以也不说什么了。我不知道这样对不对，反正就这样做了，有了一定的效果。可是第二天的事还是让我又有了不同的想法。
第二天早上，他醒了，在床上又不想起来。昨天我刚打过，今天我还是忍住了，也许是心情好，我没有直接叫他起床。就问：昨天老师上课讲了什么。（平时他还是比较喜欢说在学校的事的），他滔滔不绝的说起学校的事，自然而然的爬了起来，很高兴的和我说起来，我适时的打断他，说：快穿衣服，不然会冻着的。他很听话，自己很快的就穿好衣服了（其实平时他还是很听话的，只是偶尔会像昨天一样）。其他的事顺理成章的完成了。
当天，我做完这些时，又想到上一天的情况，我真的感到第二天的方法比第一天处理问题的方法好多了，而且情况也好多了。孩子没有受到任何创伤，非常乐意的完成了所有的事情。我就在思考：我们教育孩子时是不是都应该顺着孩子喜欢的方式，去教育孩子，让他们都在自己喜欢的方式中成长。这样他们长大了，是幸福的，是快乐的。可我又想：这样是不是又缺少了一些东西呢，一种挫折，一种规矩，一种适应。当外部环境发生变化了，孩子是不是还能适应，大千世界，无奇不有，不可能什么都是你心中想象的，你是不是无论在一种情况下，都能知道你该干什么，不该干什么呢？当然，可能对于一个六岁的孩子而言，可能太早了，但习惯和意识我觉得是从小养成了，大家说呢？