午饭时间到了，和往常一样，孩子们安静地坐在小椅子上，吃得津津有味。忽然，彤彤指着一个小朋友向我报告说：“老师，你看景夏霖。”这时所有的目光都投向了景夏霖，我走了过去，想看看发生了什么事。当我走到跟前，只见景夏霖的小手沾满了菜汤，并且在桌子上划来划去。看见我过去，景夏霖有点不好意思，偷偷地瞄着我，做了个鬼脸，随即趴在我的耳边上说：“我在家里遇到不爱吃的菜就喜欢这样玩。”
这怎么行呢？正在长身体的小朋友可不能养成挑食、浪费食物的坏习惯。我灵机一动，蹲了下来，用纸巾给他擦干净双手，对他说：“景夏霖，你知道这是什么菜吗？这可不是普通的蔬菜，这是我们最喜欢的红果果和绿泡泡种的智慧树上长的奇异菠菜，吃了它不仅能增加营养，还能变漂亮呢！而且这些都是农民伯伯辛辛苦苦的劳动成果，你真的要放弃这么好的菜吗？试试看嘛，老师相信你会喜欢上它的。”孩子们都瞪大了眼睛看着我，景夏霖也用将信将疑的眼神看着我，我微笑着用坚定的目光看着他。于是，景夏霖慢慢地拿起了勺子，试着把未泼洒出去的菜吃了一口，又抬头看了我一眼，我用力地朝他点了点头，也许是我的话起了作用，他不再那么抵触，好好地把饭菜吃完了，其他的小朋友也有模有样的吃起来，吃得干干净净，十分满足。待孩子们都吃饱后，我搂着景夏霖，面向大家说：“我发现，吃了奇异菠菜的景夏霖真的特别漂亮了，小朋友们说是不是啊？”
孩子们异口同声地喊：“是——”，教室里顿时响起了热烈的掌声。学生在幼儿时期具有很强的可塑性、发展性，只要循着他们的思维慢慢引导，给予积极的鼓励，就能带动幼儿朝着自己期望的方向发展。因此，这种方式有助于引导学生养成良好的饮食习惯，是值得推崇的。