在一次户外篮球活动中，我根据大班幼儿的水平设置了三组游戏，第一组拍球，第二投篮，第三组闯关。孩们可以根据自己的水平选择自己想玩的游戏。活动开始后，孩子们兴高彩烈地玩了起来。此时，我却发现吉皓轩抱着篮球狂自蹲在一旁。我走过去问他：“轩轩，你想拍篮球吗？”他回过头看看我，摇了摇头说：“我不想玩。”我又问他：”那你想去玩闯关吗？”他又摇摇头说：“我不想玩。”“那你想玩什么？”他低着头说：“我什么也不想玩。”听了他的回答，我想：平时，轩轩参加各项游戏活动都比较积极，今天他不想顾虑。我应该帮助他迈出这一步。于是我对他说：“那老师陪你一起看小朋友们玩吧。”我便在轩轩身边蹲了下来。
过了一会儿，我看轩轩有点动心，便故意提高声调，夸张地对他识：“哇，那边好热闹，你愿意陪老师去看看他们在玩什么吗？”他看了看我，点头同意了。我便拉着他的手来到了正在游戏的孩子们身边。也许是感受到了同伴游戏中的快乐氛围，慢慢地，轩轩的表情有了变化，眼神也亮起来。于是，我鼓励他：“这个游戏好像不难，并且很好玩，你一定可以的。你想跟他们一起玩吗？”他点了点头。我便放开他的手轻轻地推了他一把，他顺势加入到了闯关游戏的队伍里。
在游戏中，由于轩轩拍篮球的技能不是很熟练，所以遇到了一些困难，情绪有些低落。这时我及时上前鼓励他：“轩轩，你真捧，己经闯过好几关了，但你也遇到了一些困难对不对了？闯关可不容易呢，要学好本领才可以。你愿意和小朋友一起学一学吗?”他高兴地点点头。我请来一名篮球拍得较好的小朋友与轩轩一起玩拍篮球，轩轩越拍越顺畅，越拍越熟练。当他再次加入到闯关游戏中时，他己经表现得很自信了。
游戏结束时，我请轩轩与全班小朋友分享他成功闯关的经历，轩轩很开心也很大方地与大家分享了自己的经历。
其实，班里像轩轩这样的情况在其他孩子中也时有发生。有些孩子对自己不擅长的活动总是说“不想参加”，其实他们并不是真的不想参加，而是怕自己做得不够好，心里有顾虑。这时就需要教师及时了解孩子内心的想法，给予适宜的支持，帮助他们打消顾虑，快乐地投入到活动中。