小班幼儿手指游戏功能与方法案例分析

 案例描述1：

今天我和孩子们一起玩《钻豆芽儿》手指游戏，这个手指游戏需要两两合作。在开始教的时候，我独自用我的左手抓我的右手并配以夸张口气说“啊呜一口吃掉它”孩子们笑得前仰后合。可是当我让孩子们自己找一个好朋友来玩游戏的时候，他们一个个面面相望，好像他们没有一个朋友。这时，我邀请婧婧和我一起玩。知道了玩法后，我再次让他们找一个好朋友一起玩。这一次，终于有一对好朋友主动到前面来表演。在他们的带动下，孩子们都争先恐后地要表演。

案例分析与反思：通过玩手指游戏，让孩子体验到了两两合作的乐趣，促进了孩子们的交往能力，不会觉得儿歌无趣，激发他们学习的兴趣。

  案例描述2：

手指游戏《五门开》玩法：开始双手合拢，大门开开进不来（分开食指），二门开开进不来（分开中指），三门开开进不来（分开无名指），四门开开进不来（分开小指）五门开开请进来。我的小手举起来（拍两下手后，把双手向手打开）。通过这个手指游戏，我发现小班幼儿的兴趣非常高，做的时候都非常投入，此后我就经常利用手指游戏来提高孩子的注意力，让孩子安静下来。

  案例分析与反思：通过玩手指游戏，让孩子明白了自己要做一个爱干净的好宝宝，还让孩子集中注意力，不会觉得活动乏味，这样纪律就会好一些。手指游戏不仅能给幼儿带来快乐还能发展幼儿的语言及动作的灵活性。

  总之，好玩是孩子的天性，手指游戏具有趣味性，在老师的带动下，孩子们能自己动手动脑，还学到了一些小常识。