2015年10月13日 星期二
三岁的淳已经成功入园有一个月了，很快迎来七天国庆长假。这几天一家人在一起，淳也很开心，也许是这几天与我接触的时间多了些的缘故吧，他总是形影不离跟着我，要我和他一起玩。淳是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱说个不停。有时，我刚说个开头，他就接过去叽里呱啦说个不休。你如果让他不说丝毫没有用处，他奶奶也叹息不知为什么说个不休。
到开学前一天（10月7日晚）我们问他：“淳，马上要开学了，你开心吗？”他回答道：“不开心。”问他：“为什么不开心呢？”他说：“上学不好，在家里玩好。”不喜欢也没办法，学还是要上的。10月8日开学，我没法送他去上学，奶奶送到学校后，给我打了电话，告诉我淳还挺乖的，自己跟老师进了教室，开始玩玩具。奶奶离开时他没有哭，我也就安心地上班了。回家才知道，在奶奶离开后他就开始哭了，原来在他的概念里，只是去教室里玩玩具，奶奶会在外面等他，等到反应过来的时候奶奶不在外面了，他就开始伤心了，吃饭也哭，洗手也哭，也不去玩玩具。还有个有趣的事情，奶奶说去幼儿园接他的时候，他情绪就不太高，看到别的小朋友有得到贴在头上的贴画，他没有，哇的一声就哭起来了，因为没得到表扬的小贴画。回家我告诉他明天在幼儿园表现棒棒的话，还是会有奖励的，然后还能得到小贴画。
接下来的两天，淳的情绪不是很高，每天放学我问他：“在幼儿园玩得开心吗？”他的回答都是不开心。有邻居问他：“在幼儿园哭了吗？”他也是很诚实地回答：“哭的哦！”在班级三十多个孩子当中，他的月龄也属于比较小的，所以适应能力稍微差一点也是正常的。有时问他在幼儿园的情况，他的答案总是顾左右而言他，会叽叽咕咕地告诉我们其他的事情，时不时还会唱幼儿园学的儿歌，还有最开心的可以做动作学跳舞。回到家，他就开始当起了小老师，我们都成了小学生。不过他还是经常会问我：“爷爷，明天还要上幼儿园吗？明天不上吧，放假了吧？”真逗。
还有个问题就是也许是分离焦虑还是其他原因，这些天他会把手放进嘴里吸吮，尤其是哭的时候，我很恼火地想要给他纠正过来，但是效果甚微。我也只能放松心态，慢慢提醒吧。