北师大教授肖川认为“教师的素养包含三个层面：文化底蕴、教育追求和教育智慧。”笔者理解为教师的素养包含的范畴很广泛，素质、人格、礼仪、健康和习惯等等，而这些都涉及教师的行为艺术。但 “人文知识缺少、文化底蕴不足，艺术修养肤浅”三大问题是目前中小学教师中普遍存在的现象，制约着教师的发展。
东方巴黎城学校正在下大力气、通过多种途径提升教师的自身修养，开展的“阅读•悦读•越读”师生共读主题活动，不失为好方法，让读书成为学校的品牌，让师生从中汲取经验，品尝教育的力量，提升教育的智慧，在读书中立德、明理、成长，用读书改变自己的人生。东方巴黎城学校还从行为入手，提高“教师的素养”，教师节这天东方巴黎城小学全体教师收到了该校校长的一份特殊的节日礼物：杨九俊先生的教育专著《幸福教育的样子》，并寄语大家：为了我们的幸福，让我们快乐读书。日前在学校网站又设立了师生博客，让博客成为师生的心灵驿站，分享读书的快乐，为师生成长“添翼”，让写作为师生成长“催化”、“助推”，让师生的一切行为成为自觉行动。为此教师要自觉养成学习的习惯，从书中学，从网络中学，在工作中学，在反思中学，在写作中学，做一个学习型、反思型教师，遨游书海、冲浪网络，架构自己成长的“立交桥”，努力提高自身的素养。
（2014-10-30）