细读陈凯老师《姜中情缘50年》自述，追随着他50多年的跌拓起伏的教育生涯，感悟着教师职业的崇高价值、幸福真谛。陈凯老师的理性坚韧、逆境中的坚守、“从无望中寻找希望”、“只求做一个受人尊敬的教师”成了他一生矢志不移的追求，融入了他教育生命的始终，让他成为了特级教师。他的积极人生态度告诉我们：在任何一个时代，任何一个人的生命历程都是不平坦的。机遇总是垂青有准备的人，机遇再好，如果没有准备，只能与机遇擦肩而过。因为机遇是匆匆过客，转瞬即逝。十年树木，百年树人。这是中国数千年传统文化给予教育工作者莫大的肯定。在新时代，这种职业荣誉感并没有褪色。党中央着眼于教育发展大计，将教师培养摆在重要位置。今年教师节前夕，习近平总书记在与北师大师生座谈时，深情寄语全国教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。陈凯老师不愧为这样的“四有”好教师。
如何做最好的教师？从我个人的角度说，我认为首先要有正确的人生观、价值观，有健康的心态，有面对生活挫折的能力，工作积极，有热情，不把自己的负面情绪投射给学生。当前因为部分地区个别负面新闻的发酵传播，师德屡屡成为舆论焦点，教师被批于风口浪尖上，不期而至的茫然充斥于许多教师的心理。作为教师，我们不能仅仅片面归咎于负面新闻的传播，更要紧的是正确审视现有舆情，以阳光蓬勃的心态，以正面积极的行动，尽力扫掉笼罩在教师职业荣誉上的雾霾，为教师正名。撇开媒体的报道不谈，放眼望去，各地并不习惯抛头露面的教师，有很多像陈凯老师这样以自身的敬业仁爱，默默奋战在耕耘岗位的好老师，如斯霞、霍懋征、杨向明、殷雪梅、于漪、李吉林、张丽莉他们遵从着内心的呼唤，守护着教师职业的尊严，执着追求着教师原有的淳朴职业定位，使学生在痛苦的时候感到幸福，在失望的时候看到希望，在成功的时候看到继续前进的动力。这是一个集体鞭策、渴望赢得社会认可的群体。
其次做好老师要有责任心，为人师表。这点很重要，有再多的优越条件，教师没有责任心、不能为人师表是做不好教育的。所谓“天下大势、浩浩汤汤”，社会改革的浪潮席卷之处，没有哪个群体能够充耳不闻或置身事外。思想的多元发展、经济的快速变革，让学校的治理结构、师生的相处之道以及校园与外界的沟通方式，都时刻发生着变化。诚然，有一些变化，短时间内表露出来的弊端，让我们感觉到有一些不适。比如升学率倒逼出来的教学工作简单粗暴、划片区招生衍生出来的“打条子”“打招呼”。教育领域内不断涌现出的新问题，身为教育工作的重要主体，教师没有办法回避，不能退缩观望，更不应当妄自菲薄，更不能为了“鸡虫之争”失去智慧与信仰。要像陈凯老师那样为人师表，矢志不移的追求我们应有的信仰，要知道理性产生德行与智慧，这样才有能力去面对新情况、解决新问题。
不忘初心，方得始终。每名教师都应扪心自问，还记得走上三尺讲台第一天对自己立下的誓言吗？已然忘却，或当成过眼云烟付诸一笑，都不是无视问题、自寻“净土”的借口。回想自己多年来从教生涯的点点滴滴，内心不仅涌起无限感慨，从教后的点点滴滴历历在目，闭上眼睛，一幕幕都可以清晰地在脑海中浮现。忘不了上第一堂课的兴奋与紧张，更忘不了第一次与家长交流时的不知所措。斗转星移，日复一日，渐渐地了解了孩子们，慢慢地熟悉了教育教学工作。蓦然回首，才猛然发现我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印，作为教师队伍中一名不起眼的小卒，收获过也失败过。如果要问，是谁在推我前行？我会不假思索地告诉你，是教师这一崇高职业，是可爱的孩子们和可敬的同事们。因为我已看到，生命的意愿不止于功利，生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。教师不是圣贤，但起码，我们要培养教书育人的能力，面对困惑，不一定要有超凡能力一一轻松破解。要能泰然处之，不受世俗、利欲、名誉、得失干扰，做到“众人皆醉我独醒”，心如静水，具备红烛燃烧的精神，要锻造耐住清贫的勇气，更重要的是要像陈凯老师那样，要记得内心的召唤、守护心底的阳光。
当太阳冉冉升起时，当桃李芬芳沁心时，那便是我们的希望所在，便是我们的理想所存，才能像陈凯老师那样：“三尺讲台传真知，一生清苦存于世。不敢比肩圣贤子，但求无愧为人师。”