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从“泰州师说”状元及家长、老师的介绍中发现：状元们在“人生起跑线”上，并没有比其他孩子走得更远，许多状元的童年是欢乐的。与并不出众的幼儿园、小学、初中相比，状元们只是在学习兴趣及习惯上更胜常人一筹。

当前，我国许多地方异化的“幼升小”“小升初”现象，使得许多家长让孩子上好幼儿园，特色小学，重点初中，让孩子赢在起跑线上，这样的育儿观点，让本该是“搭积木、唱儿歌”的幼儿园，成了孩子拼搏的战场。当“别输在起跑线”成为家长的集体口号，幼升小、小升初的奇景也在各地上演：家长揣着数万现金到学校门口只要求“借读”；小学面试要考孩子英语完型填空；上千多名小学生参加民间组织的“小升初”模拟联考……家长的集体焦虑症”是整个社会焦虑的折射，此外，今天的家长对子女追求成功的诉求比以往任何时候都要强烈。因为现在大多数孩子是独生子女，独生子女的成败对家庭来说输不起。受访状元遇到学习瓶颈时，大多数选择自己分析薄弱所在，100%会独立完成作业，遇到不懂自行查阅知识点。

在专家眼中，让儿童过早学习也并非好事。儿童发展的过程是缓慢的，过早地去催熟他，实际上是损害大脑。心理学证明，儿童的大脑在3到4岁的发展过程中，会自我修剪信息。外界过早地给他灌输了几千个单词，很可能导致他入学以后厌学，丧失了学习的兴趣。提前学习的儿童的学习兴趣，也均低于零起点的儿童。有数据还显示，提前学习的孩子，随着年级的升高，提前学习的影响就不断降低，到了三四年级，相关性越来越弱。

江苏省理科状元蒋婧煜的母亲章文丽说，女儿从小养成了良好的学习习惯。蒋婧煜同学幼儿园没有上最好的，小学没有上最好的，她的起点看上去很一般。这是不是意味着她就“输在起跑线上了”？并不是。小学一二年级时，她就限制女儿做作业的时间，要求按时睡觉。一次女儿先玩后做作业，到了晚上9点，还忙着做作业。她毫不留情，准时收掉女儿的作业，熄灯睡觉。从此，女儿回家总是先做好作业再玩。蒋婧煜初中是一所二流学校，考到高中时仅名列第76名，但设立目标后，很快在高二就升到了年级前十。她并没有输在起跑线上。

状元崇拜，说到底是有关何为“成功学生”的社会取态，与“高分低能”、“文科无用”一样，症结在于评价标准太单一。反观欧美国家不会像中国那样对“高考状元”情有独钟，只要有一技之长，就能得到足够的社会尊重。这样，人们能将更多精力投入到自己感兴趣的领域，比如技工、司机等行业同样有优秀人才加盟。反观我们，行业差别和歧视仍然很大，只有考高分才能进入名校，而只有进入名校才能获得“高人一等”的发展机会。过分宣传高考状元，是在人为的“拔苗助长”或摧残人才，是在人为的扭曲人才教育机制。