寒假之际，根据学校工作，我和班主任老师对班级部分学生进行了家访。在此次家访中，我们选择了几个特殊家庭的孩子。一大早，我就带着学校为孩子们准备的小礼物来到了淤溪村刘家铮的家中。
平时在学校，刘家铮很懂事，班上无论发生什么事他都是第一个报告给老师。虽然会打报告，但他的性格还是属于比较内向的，我想这应该跟他的家庭有很大的关系。开学的时候就了解到，刘家铮很小时候父母就离异，他和姐姐随母亲生活。母亲与外公外婆一起经营面食店，由于平时忙于店里的生意，两个孩子的学习妈妈就很难有时间顾问。平时放学，都是阿姨来接孩子，交流的机会很少，借这次家访的机会，正好与他妈妈交流一下孩子的情况。
来到刘家铮家，孩子的阿姨正在屋内包饺子招呼客人，看到我来了，连忙到工作间把正在忙碌的刘家铮妈妈喊了出来，妈妈以为是孩子期末考试不理想，老师来告状，显得有点手足无措。说明来意之后，刘家铮妈妈立即松了一口气。把还在床上的孩子催了起来。孩子看到是我，很不好意思。我拉他坐在沙发上，与他妈妈谈论着孩子各方面的表现，对刘家铮学习认真努力，热爱劳动进行了表扬，也指出了孩子的不足。交流过程中，对刘家铮在以后的学习上提出两点要求：一是上课要积极举手发言，每一节课至少要发言一次；二是作业中时要把字写好，因为一个人的字代表一个人的外在素质。孩子听了连连点头，表示记住了老师的话。刘家铮妈妈也表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难。店里比较忙，没有时间照顾孩子，儿子的学习习惯又不是太好，作业完成总要打折扣，她盼望我们对刘家铮严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
从这次家访中我认识到：绝对不能简单地把家访看作是去向家长告状，老师家访目的是要通过与家长交流，与家长交换意见，学校家庭共同努力，帮助孩子改正缺点，给他们更好的成长环境。在沟通了解后，看到了孩子们身上不同的闪光点，每一个孩子都值得我们去引导、关心