金秋是农民收获快乐的季节，花海是农民收获快乐的地点，而投身教育事业则是教师收获快乐的途径。
有人把教师比作园丁，我觉得不妥，园丁总是“一刀切”，把每棵花草树木都修剪地整齐一致。因而，我认为教师应是渡工，根据每个学生的特点，把他们从此岸运送到彼岸，同时，在这一过程中，我们收获的更是别人所无法体会的快乐。
在享受课堂时收获快乐。课堂是教师生命最重要的舞台，教师要在这个舞台上演好自己，用智慧的语言点燃学生的求知之灯。同时，课堂也是学生的，在发挥教师主导作用的同时要时刻体现学生的主体地位。“一枝独秀不是春”，课堂需要百花齐放，我们要学会享受师生互动的课堂。此外，教师要留有余地，让学生自己拓展课堂的学习空间，发展创造性思维。在语文课堂上，不仅要让学生弄清每一篇文章的重难点，字词，写作特点，还要树立大语文的教学观，把课文当作一个范本，延伸开去，让思想超越教材，学生不仅仅收获了书本知识，还收获了课外知识。一位名人说过，教师传播知识，就是播种希望，播种幸福。学生收获了知识，收获了快乐，这就是教师最大的快乐。
在教育学生时收获快乐。教师要学会欣赏学生，在教学过程中，当我们遇到一些学困生时，我们不能着急，或许可以学会王金战老师的“欣赏每位学生的闪光点”，了解他们的兴趣爱好，从而因材施教，让学生找回自信。同时，教师要学会包容学生，用爱去包容他们的缺点，或许我们可以学习于永正老师的幽默，用幽默去教育学生，让他们在笑声中认识到自己的不足。此外，教师还必须关爱学生，不歧视、不辱骂学生。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”所谓“亲其师信其道”，这样的教师有着可亲可敬的奉献精神，学生愿意学的同时也能学得好，而作为教师，收获的最大的快乐就是看到学生有好的成就。
在提升自我时收获快乐。教师要做一个善于学习的人，用各种有益的知识信息和先进的理念武装自己——自身素质提高了，教师才能更好地享受课堂，热爱学生。陶行知说得好：“要学生好学，教师首先要好学，只有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。”作为教师要在学生中建立威信，让学生佩服你，最好的方法就是你有丰富的知识。全国优秀班主任任小艾说过这样一句话：“要给学生一桶水，教师自己要有一眼泉。”当下社会，“一朝学成，终身受用”的思想已经站不住脚跟了，这就要求教师要不断丰富自我，提升自我。教师不仅要学习专业知识，还要懂得些教育学、心理学方面的知识，正如苏霍姆林斯基所说：“不读教育学心理学的教师，就如同在黑暗中走路的人一样。”此外，教师还要尽可能地博览群书，只有这样才能提升自我，收获快乐。
作为教师，只要我们从教育事业的各方面发现快乐，实现自我，就会发现，其实收获快乐并不难。