我要做个好孩子
“闻名遐迩”的小丫头
还没见到陆石，满耳已经灌进了她略带传奇的“人生”。她出生于一个重组家庭，父亲在60岁时得此心肝宝贝，所以叫陆石。她虽然才10岁，但人小鬼大，能猜透大人的心思，这让她的老父在教育她时颇感无赖。更让人诧异的是，小小年纪的她竟然有过轻身的念头（嚷过要“跳河”）。有过以上的案例，让老师们判定，这个孩子的心理有偏差。到底是心理疾病还是任性？
虽然家庭有些特殊，但陆石拥有父母全部的爱，心理上不应该有偏差的。出于疑惑，我开始观察她的行动，找机会与她聊天。
一、 自我分析
利用班会课的时间，我请几位同学对自己进行自我介绍，其中就有陆石。当时，我对她的这句话印象很深刻“我和我妈妈一样，有点倔······”虽然只有短短的几句话，但她措辞老道，完全不像一个10岁的孩子。让我颇感欣慰的是，她是一个诚实的孩子，在新班主任面前，她并不隐藏自己的缺点，承认自己脾气不好，时与同学有摩擦，并且在新的学期中，她也想改掉这个坏毛病。
二、 与家长沟通
在家庭中，陆石又是一个什么样的孩子呢？在与陆父的沟通中，我了解到了更多的情况。陆父已经退休，现在将所有的精力都放在了这个孩子的身上，专门照顾她的衣、食、起、居······随着孩子越来越大，心思也越来越多，他觉得自己力不从心并坦言“弄不过她”。所以，陆石会经常迟到、早退，不按时、按量完成作业······除了性格问题外，她的学习也开始掉队了。
三、 调查学生
我让学生用纸条写下自己的好朋友，陆石交上了一张白条，全班也没有一个人把她当成朋友。种种现象看来，陆石不能很好的融入班集体与同学相处，也就是说她的人际关系不好。后来，我又叫了几个女同学，问她们能不能和陆石成为朋友，孩子们都一口应了下来。学生们说陆石比较勤劳，每天都把班级的簸箕倒得干干净净······孩子们例举了她的几个优点，但也提到她脾气不好，一生气就会与人有争执，所以不会主动和她玩耍。
经过一系列的验证，我判定，陆石并没有心理疾病。但她特殊的家庭确实给她带来了一些影响，让她一直觉得她自己是个“特殊”的孩子，她可以有“特殊的举动”。另外，她也是个聪明的孩子，她有很强的模仿能力，对成人的言语、行为有极强的模仿。所以，才有了“跳河”这样的闹剧（后来了解到她是模仿的电视剧里的台词）。
在我看来，这一切都归结于她的“任性”。任性的孩子常常以自我为中心，不考虑别人的感受、事情的后果，我行我素。
辅导措施四招
陆石的问题是由父母过分溺爱、放纵造成的。当然，学校出于其“特殊性”的考虑，不加以约束，也让问题严重化。所以我决定采取以下措施：
第一招：重树自我。其实，每一个新学期对于孩子来说都是一个新起点，他们愿意在新老师面前展现一个新的自我，希望受表扬、受重视，希望区别于以往。从陆石的自我介绍中，我找到了一个开朗的孩子。我也开始慢慢通过行动、言语的暗示来引导她，使她清楚地明白自己是可以改变。
第二招：让她换位思考，与人和谐相处。开学没过多久，就有孩子告诉我，陆石和同桌都在哭。我让学生把他们分批叫来谈话，了解到二人上课打闹、弄假成真。课堂打闹，影响其他同学学习，真是“罪无可恕”。我让陆石想想这样做对不对，影响了哪些人？这件事应该怎么处理？如果还发生类似事件你会在哪个环节中断自己的行为？······后来，陆石与班上学生的摩擦逐渐减少，她也从来没有叫嚷过去“跳河”。我告诉她：在与同学相处时，要彼此谦让；发生矛盾时要换位思考；产生争执时，可以请老师评理。只要做到这些，班上会有更多的同学与你做朋友。
第三招：采用正强化并予以适当惩罚纠正不良行为。陆石“怕学习”，爱迟到、作业拖拉······有一些不良的学习习惯。对于这些，陆父以往都是过度纵容，再三劝说下，他答应配合教师工作。其实，不难看出在新的学期，陆石已经有了许多转变，她愿意听老师的话，并且愿意根据老师的提示去处理问题。在新的一学期她也愿意积极的表现自己，想登上黑板报上的“光荣榜”。而这一切还要遵循我们的约定：3天内不犯学习上的错误，5天内不与同学有摩擦，7天内父母对其家庭表现表示满意。刚开始，我觉得这可能有点苛刻，后来发现小姑娘在文具盒里放了一张纸以提醒自己还有几天。所以她开始珍惜学校里的每一天，每周都盼望自己的名字能出现在光荣榜上。当然，如果她犯了错误，我也会像对待其他同学一样去惩罚她，我要让她自己体会到她没什么“特殊”，应该勇敢面对自己的错误、不要去逃避。
第四招：充分利用榜样示范作用。许阳是我们班的班长，也是陆石的邻居，我把她们二人安排成同桌，让陆石向许学习。让她学习许的勤奋、努力、谦让，看她是如何与同学相处·····并且告诉她，如果现在开始慢慢学习、改变自己，不久的将来，她也一定会这么优秀。“如若这么好的学生每天还都在努力，你是不是更要加油呢？”我问她。
“好孩子”陆石
经过一学期的成长，我们面前的孩子再也不是那个让老师、家长揪着心的小丫头了。每天清晨，她会早早来到学校做值日，甚至督促起其他晚到的学生。下课时，她再也不一个人孤孤单单的趴在阳台上。放学后，她能先完成作业，并且按时上床睡觉。当然，对于她的父亲，她多了几许尊重。现在的她，正努力做一个“好孩子”。
陆石的改变让我明白，一个孩子的成长并不是几句话、几件事可以改变的。它也需要科学的方法、技巧，也需要教师锲而不舍的精神。