春夏秋冬，转瞬即逝，当我们的肉体继续前行时，灵魂也随之沉淀。在这一年里，我用一个“勤”字来总结我这一年的学习、工作、生活。
一、“勤奋”使自己进步
在成长中，我一直认为自己是最幸运的：由学生华丽转身成为一名教师，我无比荣耀。但新鲜的事物、新鲜的人以及刚刚解除的“学生枷锁”，也让我徘徊不前。在这期间，我养成了这些好习惯：
1、每月看一本著作。生命有限，而深度无限。从学生到老师的华丽变身没有让我晕头：简单的阅历，也无人生的智慧。而作为一名教师，我必须增加自己的人格魅力，让自己变得睿智。不管是梁实秋的《雅品小舍》，还是余秋雨的《文化苦旅》，再是马克·吐温的《汤姆·索娅历险记》无一不激荡我的心灵，让我对自己的工作、生活、学习多了几分思考。
2、课课反思。尽管坚持自己的原创备课，但毕竟经验尚浅：课前备一遍，课后修改一遍，不行得重写一遍。虽然一遍遍，但我自己都不能信服。于是，我开始写教学反思，找出教案中的盲点、课堂上的冷场、设计中的误区······确保自己下一次拿教案上课时，思路清晰，对自己有建设性的帮助。
3、周周反思。受领导的信任，这学期我担任了三年级的班主任。说实话，刚开始我是非常浮躁的，琐碎的班务、突发事件，让我烦恼！可当我看到孩子们清澈明亮的双眼，听到那一声声比蜜还甜的问候，我就觉得幸福！于是，每天我都会记录下孩子们的成长，每周我也记录下自己的心得体会，所谓“教学相长”。工作是一个相互学习的过程，工作考验了我，我也在工作中得到了锻炼与学习。
这些习惯就像是一颗明矾，常常将我内心的不安与懵懂沉淀下来，使我不断向前进步。
二、“勤劳”实现自己的教育理想
“用什么吸引学生？怎样让学生喜欢上我的课？”这是我踏上工作岗位后经常问自己的问题。如周红梅老师那样去爱孩子？是的，爱是可以聚拢无数颗心。但是除了爱，还需要什么？这才是我更想探索的答案。于是我模仿、尝试、琢磨、反思，这一切都会让我的课堂更加精彩，学生更感兴趣。但我也知道，教育教学没有这么简单，我要做得还很多！而我也一直相信：“勤”师傅是带不出“懒”学生的。作为一名教师，我深深得明白“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师是一面镜子，我们的一举一动在许多时候都被学生投射出来。
在校期间，我要求他们每天读半小时的书，听半小时的英语，做半小时的运动。小学生毕竟小，自身有惰性，尤其是在烈日炎炎的夏天、寒风刺骨的冬季。于是，夏天清晨，我坚持早到半小时，为同学们播放英语磁带；冬季大课间，我坚持和孩子们一起跑步；平时，我也会带头阅读孩子们征订的刊物，告诉他们知识来自于生活，要养成“学习的习惯”。总之，要求孩子们做到的我自己一定先做到、带头做。也许就是那些日积月累的瞬间，孩子们看在了眼里，他们常常悄无声息的完成我布置的任务，从不让我费心。
三、“勤学”让我确定了教师专业发展的目标
在一年的时间里，我备了无数节课，每篇教案密密麻麻，设计的问题一个接一个，几乎是从头问到底，逐渐地，我也产生了疑惑；是不是这样教英语？我问这些问题做什么？我是不是把问题当做了一根线，不管是不是珍珠全部串上去了？诸如此类的问题实在太多，我疑惑、我犹豫······
每次集体备课时，我都会向我们的蒋建林主任请教。他总是会毫无保留的为我解答，对于不同的见解，他也会给予关注，甚至是帮我搜集资料。在这位身经百战、教学经验丰富的前辈身上，我明白了“学无止境”。作为一名英语教师，我们要使英语走向智慧，走向生活，走向综合，走向运用。而要做到这些，我还要更多的学习、努力才能做到！
不积跬步，无以至千里。在过去的一年中由于工作经验的欠缺，我在实践中暴露出一些问题，虽然碰壁不少，但相应的也得到了磨砺的机会，这些机会对于我老说是实际而有效的。
诗人常说：“青春的路上没有逆风和暗礁，人生就太过于平淡。”作为一名青年教师，我，应该更大胆、勇敢地迎接一个个挑战，迎接明年的工作！