我的故事，我的班
——有多少爱可以重来
对于中秋节，我有着一种特殊的感觉。记得那个中秋节的傍晚，天空飘着细雨，上小学五年级的我一个人走在放学回家的路上，也没有一把伞。看着学校门口拥挤的人群，我从不奢望看到父母的身影，因为他们实在是太忙了。那时，我是多么羡慕那些有人接送的同学啊！时光飞逝，我已不再是那个羡慕他人的女孩，偶尔我会躲在角落享受一个人的孤独、感受着秋天的凉爽。做了3个星期班主任的我发现，我们三（1）班的孩子实在太可怜：这个班的孩子大部分是和祖父、祖母辈的人生活，有几个则是在单亲家庭里成长······他们的童年缺少讲故事的人，没有诉说梦想的对象，更无照顾其起居的亲人······他们的童年拥有的回忆——太少！我也曾经是个孩子，所以，我懂他们。
学生A,父母并未离异，但以分居多年，并都在外省市各自过活。将年幼的A生交给了祖父、祖母养活。A生的祖父曾遭遇车祸，成为植物人。幸亏老天的眷顾，在前几年的一个夜晚苏醒过来，但已经丧失劳动力。这样的“三口”之家，则由A生的祖母种田养活。老师们常常向我反映A生经常不做作业，上课做小动作、走神，甚至有时目光呆滞。我只得将其叫到一边询问，可我问了好几句，他只是低着头，眼睛里没有任何光泽。我不禁为这个尽失童真、童趣的孩子担忧起来。在谈话中，我慢慢开导他，最后他肯定了我的观点，轻轻地“嗯”了一声。我跟他说“要像男子汉一样，以后说话要大声一点”。他使劲地点头大声地说了一句“知道了”，眼睛里饱含泪水。
我不知道他为什么哭，也许已经很久没人对他说这么多话了，也许这个世界上有许多事情都与他无关了，也许他并不知道什么才是“爱”。课间，我发现，A生的爷爷为他送来了一瓶牛奶，同样是那种略显木讷的眼神但明明泛着爱意。看着A生手腕上的手表，我知道他的祖父是很爱他的，但由于能给他的是在太少，就拼了“全力”。他的祖父告诉我，他晚上常常看电视，一坐下就不动弹，如果祖父多劝几句，他还会“发脾气、打人”。
清晨，带着那双明亮、清澈的眼睛，他轻轻地向我说了声“Good morning,Miss Zhou.”我则微笑地说“Good morning, A.”此时，我暗下决心，一定要在 他的心里播撒下阳光。因为这个世界上不能少“爱”，而有些“爱”不能重来，更不能“晚来”。对于这样的孩子也许并不要什么教学原理、策略，你只需多给他一点“爱”和真心。
如果说中秋节的雨曾经打碎过我童年“完美”的梦，我决不让“悲惨的命运”毁了一个孩子的心。（有时，我真替这孩子“委屈”。）