我的故事，我的班
——老师是面镜子
三年级的学生毕竟年纪小，自控能力差，注意力保持的时间较短，上课爱做小动作······作为班主任的我不得不将纪律一一强调、一一细化。
在周五的开学典礼上，我们班的同学已经能够按照我的要求约束自己的行为。烈日下，孩子们双手紧贴着裤缝，任由汗水从脸颊两旁留下，一动不动，如同一棵棵小松树。在“秋老虎”的威逼下，我由操场的中心地带，退到了大树下的阴凉处，偷享片刻清凉。这时，校长让大家看看身后的老师，我赶忙向前跨了一大步。我们班的学生看了，都满意，而骄傲的回过身去。而此时，我的心七上八下、不是滋味。
老师是面镜子，学生对着镜子，判断“美”与“丑”，“美”的一面被学生看在了眼里，在平时的学习、生活中效仿；而“丑”的一面则被学生记在了心里，在你教育他时，他会从心里鄙视你；更为严重的是失去学生的信任。苏霍姆林斯基说过“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵花儿，它是很容易被摧折、被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的，儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。”
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为教师，我们应该时刻约束自己的行为，为学生提供正确的行为示范。