我本以为班主任工作中会有许多的辛酸苦辣，事实却与之相反。我的每天都很忙碌，却又精彩无限。
下面就与你分享我的班主任生活。
片断一：
学校狠抓安全工作，作为班主任的我更是义不容辞的加入这一常规工作中。对于我们班的学生，我提出了这样的一个口号：不说“危险”的话，不做“危险”的事。心理学家曾经研究过，10—12岁的学生是由语言牵引行为，所以在强调学生“行为安全”时，我也强调了语言的“安全”，并让学生相互监督。一日，一学生告诉我，A生说了“危险的话”。既然布置了这项工作，就要认真完成。于是，我走向了不远处的A生，问“你说了什么话？”A生红了脸，说：“昨天我妈告诉我，2012年地球会爆炸。今天，我告诉了他们。”
多么可爱的孩子们啊，这短短的话语给严肃的学校安全工作添上了“轻松”的一笔。
片断二：
12岁的B 生是由四川转来的，这个年龄的她本该就读六年级。由于在老家未学过英语，只得在三年级呆了下来。B生是一位清秀而内向的女生，在几次接触中，我了解到，她是随打工的父母来到姜堰的，现在父母回了四川，把她丢给了小姑父。为了能让她很好的融入三（1）班这个班集体，我将她任命为劳动委员。在与她的接触中我发现，她有很强的自理能力，无论是学习还是生活，她都不愿意麻烦她的姑父。然而，事情总不是如人们所设想的那样发展。无意中，她跌倒了，裤子上撕了好大的裂口，而膝盖上血直涌，她的眼泪也直往下流。不得以，我只得打电话给她的姑父。也许是由于生活的无赖，她的姑父似乎有些责备这个小姑娘，我在事前、事后都打电话告诉他不要太过责备。过了一日，小姑娘来上学了，腼腆的她瘸着腿蹦到了讲台前，放下一本日记本，告诉我密码是7—0。在她的本子上，我写下了：好孩子，加把劲儿，你会更棒的！
这只是若干工作中的一件小事，可孩子的反映，却让我无比的开心、快乐。我也领悟到教师的工作实质就是：教书育人，教师的快乐来自孩子们最纯真的情感反映。
教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。孩子们在“爱”中成长，我也在“爱”中工作。
一个月的班主任工作，让我收获了许多，也让我成熟了。我开始享受与孩子们之间最真、最美的情感。