教学随笔心动片段
1. 刚开始上课时，我总认为歌曲要一遍一遍唱一遍一遍纠正才能唱好，所以在新课导入后的授课常常会出现一些学生不耐烦的现象，这样就直接导致整个课堂质量的下降，在后来的听课学习和摸索后，发现对比不同的演唱方式模仿孩子们的错误演唱方式，让他们直观感受自己对比发现才能让孩子快速的明确正确的唱法，同时更加能激发孩子们的学习兴趣，原来教学并不是我想象的那么简单。教学要注重方式方法，教师需要学会调动孩子们的兴趣，兴趣是最好的老师，让孩子主动去学远远好过一遍一遍的被动接受，如何去引导，问题怎么设置，新课怎样导入都是非常重要的问题。
2. 在教学重难点的把握，要根据学生的身心发展特点，有的时候发现有些备课过程中不认为是难点的部分被忽略的部分，在教学时发现学生的接受情况不理想，要能灵活改变，学生出错的地方可能就是难点。
3. 二年级有一个比较调皮的男生，一开始上课总管不住自己，喜欢捣乱，批评他却总是适得其反，让我很头疼，但是在课堂上我发现他很爱表现很喜欢唱歌，大家一起唱的时候总喜欢声音最大，节奏音准都不错，所以时不时进行表扬，后来发现他表现真的越来越好了。每一个孩子都是具有发展潜力的，不能一味打压，要善于发现和引导。