学生课间追逐打闹的现象，为何反复出现？我想，只有认真分析原因，才能找出解决问题的办法。
一、天性的流露
玩耍是孩子的天性。如果一个孩子不知道玩闹，是多么可怕的事情。春天，百花盛开，引来无数的蝴蝶，也引来追捕蝴蝶的孩童。校园里，一个小姑娘奔跑着。看到这一幕，我不禁想起大诗人杨万里的古诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”看到这一幕，一位老师立即上前制止，万一摔个跟头，出了安全事故可不得了。面对老师的批评，小姑娘低着头站在那里。我赶紧走过去摸摸她的头，她不好意思地抬起头看着我。多么活泼有趣的孩子，老师怎么会违心地去责怪你呢？这类追逐，老师该报以宽容的态度。
二、“我也不想跑”
校长开会时曾就学生课间追逐现象批评说，我们学生好像“疯了”，连走路都不会，只会跑。听到这样的批评，老师也很无奈。询问学生原因，多数学生表示，课间奔跑也非出自自愿。语文课前3分钟，全班学生需要朗读古诗词。一些学科（音乐、科学等课），孩子们需要在课前排好整齐的队伍前往专用教室上课，一些学生在课间被老师喊到办公室单独辅导。另外，学校规定，老师需要提前3分钟走进教室候课，维持班级纪律，所以原本10分钟的课余时间就缩短成了7分钟。这么多的原因，时间紧，任务重，学生唯恐进班迟到，害怕受到老师的批评。学生不是慢慢走路，而是快速奔跑也就在情理之中了。面对众多奔跑的原因，老师如果不去了解，只一味地强调“不准”，恐怕只有收效甚微了。
三、自控力较差
不少校园安全事故的发生，都是由于学生自控力较差造成。班级里有的学生贪玩成性，甚至把疯狂追逐当成了一种乐趣。以前，有个小孩看见一只狗在小便，不知道是出于怎样的心态，小孩跑上去踹了狗一脚。结果，狗急跳墙，不客气地还以颜色。小孩只好接受注射狂犬疫苗，同时忍受饮食清淡的待遇。这样的案例还有很多，面对这样的学生，老师不该有急于求成的心态，不能指望一次教育就杜绝此类现象再次发生。同时，不该忽视的是，老师在课间活动的内容上应该加以引导，考虑如何营造和谐的休息娱乐氛围。
课间追逐容易导致安全事故的发生，老师当然有责任。但是，如果不分青红皂白，对孩子的活动加以限制，是否妥当呢？