黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人、更美丽，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路
幸福的路
——谨以此片献给所有实验初中人
几乎所有的记忆都从若干年前的那个九月开始，我们在繁纷的道路中选择了一条，从此大家都叫我们：老师。从此，我们就生活在一个平凡的世界中，日子在交织着泪水和欢笑中匆匆流逝，也在交织着担忧和希望中匆匆走来。但，平平常常的日子，也具有打动人心的力量，在平平常常的日子里，更能够参透幸福的含义。
每一个黎明悄悄降临的时候，大地还在沉睡，星星流过旷野，楼群逐渐清晰，马路现出轮廓。我们是最初醒来的人，走过每一条街道，同清晨的阳光和鸟鸣一起唤醒城市的一天，车辆和行人渐渐多起来，贩夫走卒和引车卖浆的吆喝声此起彼伏，是的，我们从事的从来不是高高在上的职业，我们是这样真实地与这个社会相连，当我们把自己的心跳与这个小城的脉搏紧紧贴合的时候，我们就能收获到一种生命的存在感和充实感。
这种存在感和充实感在工作中会有更加明显的体现，早读课上，倾听着学生朗朗的读书声，似乎听到了幼苗拔节的声响；看着他们投入的表情，似乎看到了百花盛开的景象。课堂上，引领着孩子们向着知识的王国进发，我们传播着先贤、伟人的智慧，我们传递着人类文明的火炬。批改作业，擦拭错误，回归正确的，修改片面，走向全面的，每天感受着孩子们的进步。我们传道、授业、解惑，得天下英才而授之，我们从事的是太阳底下最平凡的职业，但当一个个学生从懵懂走向智慧，从无知走向成熟的时候，当他们从柔嫩的幼苗成长为参天的大树，而他们的成长又烙上了我们的痕迹时，谁又能说我们从事的不是播种希望，收获幸福的事业呢？
学生的成长让我们收获一种职业的幸福感，同事的友谊更让我们体会到集体的温暖，我常常看见有这样的一群同事，他们或是聚在一起争论一条题目，或是两个一组交换一种思想；有了难过的事情倾诉一下，就有了克服的勇气，高兴起来了开个善意的玩笑，也不当真；有时他们安静得如同沉寂的大山，有时他们活泼得好似欢快的河流。很少有人群的结合像教师这样纯粹，坦诚，因为这种友谊不以利益为目的，不以利用为归宿，彼此之间，坦坦荡荡。有时候我们静下心来，看看这些平日里熟悉的脸庞，想到今生我们有缘共事，风雨几十年，弹指一挥间，于是那些或埋头吃饭，或相拥谈笑的表情都无一例外地生动起来，而我们的心里也充满了幸福的感觉。
老师，是肉体的诗人，也是灵魂的诗人，很少有人像老师一样，既深深地扎根在现实的世界中，感受着真实世界的人间烟火，又能把自己的精神世界扩展到无限宽广的宇宙深处。工作之余，双休日，寒暑假，既可以邀上三五好友，惯几把蛋，饮几盅酒；也可以携上亲人好友，游历名山大川，用双脚丈量祖国的山山水水；更可以一盏清茶，几卷书册，让思想在精神的宇宙中纵横驰骋。假如说呼风唤雨，叱咤风云是一种凌驾于众生的生活方式，那么去留无意，云淡风轻似乎更加接近幸福的真谛。
夜幕拉开，星光璀璨。在大多数人结束了一天的工作之后，我们也放下了手中的笔墨，伸一个懒腰，活动一下筋骨，万家灯火映照着姜堰这座小城安静祥和的夜晚，走在回家的路上，会想起家，想起家里的人，然后会有很温暖的感觉，淡淡的，又是长久的，不由得嘴角弯起一个弧度，会想起范伟说过的一句话：幸福，只和内心相连。
其实人生的很多选择都是机缘巧合或者是顺理成章，并不像我们事后总结时所以为的那样庄重和神圣，但是我们却往往需要用一生的漫长去沿着当初选择的那条路走下去。幸福是人生的主题，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，只是什么是幸福，永远没有一个划一的界定，老师的幸福也是相对的。生命是一个过程，寻找幸福似乎比幸福本身更加重要，感受到幸福就是一种幸福！