学生的成长离不开一个良好的环境。方向明确，积极进取，团结友爱的班集体，能给人带来智慧和力量，让人充满温暖和信心，能规范每个成员的行为，推动每个成员的进步。反之，纪律涣散，学风不正的班集体必然会影响学生的学习、进步，制约每个成员的健康成长。所以，作为一名班主任，组织和培养一个良好的班集体尤为重要。
下面我结合自己的工作实践，简单谈谈我平时班主任工作中，是如何组织和培养良好班集体的。
一、没有规矩，不成方圆。
小学生的行为习惯还没完全养成，所以开学初，我就带领大家认真学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》，利用晨会和主题班会时间学习区教育局编写的《100个好习惯》等资料。并且在此基础上，结合本班学生特点及班级实情，讨论制定好严格合理的班级规章制度——《睿智班班级公约》《睿智班班级管理制度》。这样，学生心中要求明确，知道哪些事可以为之，哪些事不可为之。因为是大家共同讨论制定的，而且条款更加细化，可操作性强，所以绝大多数学生都能心甘情愿地严格遵守。
二、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
俗话说，上梁不正下梁歪。有什么样的班主任，就会带出什么样的班集体。上行下效，班主任的一言一行，学生们看在眼里，记在心里，模仿在自己的行动中。所以，我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，我首先做到。要求学生养成良好的卫生习惯，我首先注意个人卫生，我经常邀请学生参观我的办公桌，从桌凳的摆放到文具的整理一丝不苟；安排值日生打扫卫生，我每天带头整理教室；让学生参加征文比赛，我自己首先写下水文……
有什么样的班干部，就会形成什么样的班级风气。选拔任用得力的班干部也至关重要。班主任不可能时时刻刻都在学生身边，这时就需要培养一批思想素质高、工作能力强、能吃苦耐劳、乐于奉献的班干部，行使班主任的部分管理职能，为同学们做好服务。班干部打破终身制，每月一考核，合格者留任，不合格者淘汰。选拔表现进步突出的同学担任轮值班干部，既调动了学生学习的积极性，也让更多的学生参与到班级管理中来，增强了主人翁意识。在班级管理实践中，既培养了管理能力，又能设身处地地体会班干部工作的辛苦，从而更加理解班干部，更加配合班干部的工作。
三、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
好的班集体都有一个共同的目标，并为之共同努力，这就增强了班级的凝聚力。我们每学期都共同设定一个目标，每个人都有自己的短期目标和中长期目标。目标明确了，方向找准了，行动起来就快了。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在班级管理工作中，我将不断实践，大胆创新，积累经验，争取把班主任工作做得更好。