学生志飞系班级“共美生”，从去年九月至学期结束，我与他展开了无数次斗智斗勇的“交锋”。上半学期，经过我与两位科任老师的苦口婆心的劝导，“威逼利诱”的“围追堵截”，以及他自己的偶尔的“顿悟”，虽然他总是给我们带来挥之不去的小麻烦，但令人欣慰的是他在小错误不断的情况下，最后阶段终于埋头苦读，并取得了令人惊叹的进步，在教研室的调研考试中，以八十八分的优秀成绩秒杀“群雄”，一举夺得班级“进步学生”，他自己、老师、同学、家长无不为他由衷地感到高兴。为了下一学期他能取得更大的进步，发奖状这天，我没有忘记打“预防针”。我在全班隆重举行完授奖仪式后，把他单独请到了办公室。给他摆事实、讲道理，让他在新的一学期要一如既往地延续这学期最后关头的良好学习劲头。他欣然答应，并告诉我这是他近几年来第一次得奖状，下学期一定继续努力争取再创辉煌。看着他眉飞色舞地拿着奖状离开办公室，我不禁为自己的“成功”而沾沾自喜……
然而，这学期刚开学几天，他的表现让我“大跌眼镜”。每天的作业总是原封不动，下课是惹是生非。我原本以为是刚过了春节，孩子还没有适应开学的节奏，便只是对他进行了一些劝导和教育。没想到，他不但没有收敛，反而变本加厉了，任我和两位科任老师怎么和他谈话，他依然是“涛声依旧”。我意识到问题严重了，决定每天晚上放学后陪他做完作业后，再让他回家，并让他通知家长放学后来接他。然而，令我没有想到的是我陪他做作业做到将近六点，但仍然没有人来接他回家，我问他怎么回事，他竟然说他现在一个人生活，不会有人来接她。为了验证他的话，我陪他一起回家。果然，他领我来到了一间简单的出租屋，确实是一个人生活。我赶紧和他父亲取得联系，他父亲简单介绍了家里的情况，三言两语便因工作繁忙和我打个招呼匆匆挂断了电话。
原来，志飞的爸爸妈妈因感情不合在闹离婚，母亲一气之下离家出走。为了这个问题，他的爷爷奶奶有和他爸爸闹翻了，爸爸一气之下，给志飞租了这间房子给他生活，他爸爸自己是一家驻外市工程公司的项目经理，工作异常繁忙根本无暇顾及他，所以请了以为本家姑姑来监管他，因工作关系要过两天才能到位。于是，我决定这几天耐心地对志飞进行开导，并期待着他的本家姑姑的尽快到来。然而，事情远没有我想象的这么简单，他开始了一连串的“演出”，学生报告，他带来了一大堆鞭炮，我赶紧找他谈话。下课了，跟其他班的同学言语不和，他毫不客气地送出了他两百多斤体重的“飞踹”，对方被踹得捂着肚子直流泪，我赶紧送人家去医院做了检查，幸好没事。作业本天天都是纹丝不动地交上来。我赶紧打电话给他爸爸，并态度非常强硬地要求他爸爸立即回来。
经过多次的交涉，他爸爸终于决定借出差扬州的机会回来一趟，问准时间，我立即登门拜访。经过简短的“开场白”，我和他的爸爸开始交流他的情况，我肯定了他的思维敏捷等优点，并将他从进班一直到现在的学习情况，详细地介绍给了他父亲。正当我情绪有点激动地“数落”他的“罪行”时，他咧开憨厚的嘴唇，插话了“老师，其实你被我利用了！”我好一阵茫然。他接着说：“家里爷爷奶奶和爸爸闹翻了，我想让他们和好，但我知道无论我怎样说，他们都不会听我的，爸爸工作那么忙肯定要等到年底才回来。所以，我只有不断犯错误，你才会跟他联系，并要求他回来，他才有机会和爷爷奶奶和好……”说完这段话，他爸爸的眼睛湿润了，我这么久挤压的“怒火”也平息了，多么聪明而又极端的孩子啊。
第二天一早，志飞主动将家庭作业送我检查，并向我保证以后一定每天按时保质完成作业，争取再得奖状，并无比骄傲地告诉我，他制造的这次“邂逅”让爷爷爸爸和好了。看着他兴高采烈回教室的背影，我陷入了沉思：那些正在为了各种原因，各种借口造成家庭矛盾的家长们，你可曾听到孩子此时无助的心声？你们的一言一行会给孩子造成多大的影响？逞一时意气而给孩子造成无法抹去的阴影，给孩子的成长造成无法弥补的损伤。再看看我们的老师，很多时候我们都在发出这样的感慨：现在不少孩子是软硬不吃，海阔天空、滔滔不绝的劝说充耳不闻，恩威并施、威逼利诱的惩戒不动声色。于是我们开始怀疑社会，怀疑制度，怀疑现在的孩子到底怎么了？其实，此时我们真的应该静下心来思考一个问题：我们真的找到打开孩子心锁的钥匙了吗？扪心自问：到底有几个孩子发自内心地不想做个品学兼优的好学生？只不过，他们个个有本难念的经，各人受到制约各人进步的各种问题与困难。但我们往往想拿同一把钥匙去开孩子们不同的心锁，所以常常收效甚微，甚至物极必反。所以我们必须真正走进孩子们的内心世界，做到对症下药，告别千病一方。合适的时候，我们也不妨揣着明白装糊涂，让学生“利用”几回，只要解决了问题，比什么都强。