活动背景：
目前，中国面临着一系列的环境问题。而青少年是未来世界的建设者和创造者，孩子们的素质和环境意识的水平决定了他们将采取何种态度和方式对待环境。作为一名小学科学教师，我认为，将科学教育和环境教育有机结合起来，对青少年的教育意义十分深远。认真研读小学科学教材，不难发现，处处都蕴含着环境教育理念。我们应该充分利用科学课的学科特点，在教学中积极渗透环境教育理念，才能使教育教学效果事半功倍。
活动目的：
小学阶段开展环境教育的目的是使学生认识到自然对人类生存的重要意义。《小学科学新课程标准》里说：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。教师要引导学生在科学探究张懂得什么是环境美，并认识到环境污染的危害，掌握一些基本的环境科学知识，帮助他们养成爱惜自然、保护环境的良好品质，树立保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。
活动过程：
一、配乐诗朗诵:杨万里《小池》
二、主持人引言
女：这首诗抒发了作者对生活的热爱之情，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。（ 同步播放美术家朱宣咸作品《小荷才露尖尖角》 ）
男：大自然中充满了具有生命力的植物，能否用你智慧的双眼去寻找我们校园里的植物呢？（ 学生在老师的带领下，走出教室，寻找校园里的植物）
三、观察、讨论、汇报
女：经过一番仔细的观察和讨论，想必大家都已经胸有成竹了吧！就请几位同学来说说吧！（男、女生分组比赛）
男：同学们果然是火眼金睛、博学多才呀！
女：美丽的大自然，有这么多生命力旺盛的植物，真是多姿多彩啊！
四、视频赏析
（播放一段植物被摧毁的视频短片，说说自己的感受）
男：原本生机盎然的植物，现在早已面目全非！
女：伴随着它们一起哭泣的，还有悲伤的河流、空气！
男：科学技术进步了，人类各类产业发展了，但对于自然资源的过度开发，使自然环境遭到了诸多严重的破坏，产生了诸多环境问题！
女：我们是未来世界的建设者和创造者，先进的科学手段将是我们未来治理环境问题的重要手段。我们应从小热爱科学，认真学习科学知识，力争长大后为实现科学进步和爱护环境的有机结合贡献自己的力量！
五、调查报告座谈会
男：类似刚刚视频短片里的现象在我们美丽的祖国甚至是我们的身边层出不穷。
女：请听听来自我们同学的调查报告吧！
（1）活动之前将学生分为两大组；
（2）第一大组负责从互联网、报纸、杂志等资料中搜集社会上不利于环境保护的现象以及后来采取的保护措施；
（3）第二大组负责调查家乡或临近乡镇存在的环境污染问题以及采取的措施；
（4）两大组分别将搜集和调查的资料整理好，在活动中进行汇报。
男：大气污染、噪音污染、能源浪费，这一幕幕都足以让我们触目惊心！
女：这不是违背了科学发展的初衷吗？我们人类只有在美好的自然环境中才能健康长久地发展下去！
男：水是生命之源，想不到现在连水污染也这么严重了！看，这是我家后面那条小河里的水，仿佛没有任何杂质。
（做实验：将水放到玻璃片上加热后，留下了斑迹；加热后的水经过沉淀，杯子底部聚集了不少的沉淀物）
女：天啊，这居然是我爷爷奶奶每天用来淘米的水！
男：化工厂的危害实在是太大了！就算要发展壮大工业，也不能以牺牲老百姓的健康安危为代价呀！
女：同学们，生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命！我们一定要团结起来，做一个珍惜水资源、爱护水资源的环保小卫士！
六、社会实践之废物利用
（邀请周老师带领学生一起用废旧塑料瓶和材料进行手工制作）
（学生和老师一起用废旧材料制作手工花盆、手工文具盒、手工存钱罐等）
男：哇，我们都会变魔法了！这样一来，这些原本可恶的垃圾瞬间就成为我们生活的好帮手了，有些还可以美化我们的环境哦！
七、唱环保拍手歌，读环保倡议书
女：听，这是一首旋律轻快的拍手歌，让我们伸出手来，一起唱响吧！
（全体合唱拍手歌）
男：请听许辉同学为大家宣读环保倡议书！
八、班主任总结
表扬学生的活动，并鼓励学生们在今后的生活中要时时牢记今天活动的内容，做一个热爱科学、保护环境的好学生！
创新亮点：
亮点一：将科学教育和环境教育有机结合具有十分深远的意义。通过开展丰富多彩的活动，教育和帮助学生养成热爱科学、保护环境的良好品质，树立保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。本次活动是属于课内课外相结合、校内校外相结合、理论与实践相结合的综合性德育活动。这种活动方式可以潜移默化地深入学生的内心世界，起到“润物细无声”的作用。
亮点二：借以古诗朗诵开头展开本次德育活动，创造良好的学习意境。
亮点三：社会实践之废物利用，在进行德育的同时，引导学生通过亲身体验、合作、创造，对保护环境有了更加深刻的认识。
教育成效：
青少年是祖国的未来和希望！在科学教育中插上德育之花，让德育渗透在科学教育中的教育方式让每个学生心底都有所感悟。活动成功举办后，学生们开始纷纷行动起来，策划以“热爱科学 保护环境”为主题的班级文化建设。在全体学生中，掀起了写相关主题征文的比赛活动、讲环保故事大赛和“热爱科学 保护环境”的诗文书法比赛。学生们还积极报名参加江苏省“金钥匙“科技竞赛，多名学生获得不同级别的奖项，期中有两名同学分别获得江苏省特等奖和一等奖。现在走进校园里，再也看不见随地乱扔的垃圾，再也看不见浪费电源和水源的现象，到处充满着一片和谐与纯净！
教育反思：
通过本次活动的成功举办，让我意识到科学教育与环境教育相结合的重要性！小学科学教材中，有许多课题都值得教师认真思考，挖掘出有价值的环境教育意义，在课堂上加以渗透！本次活动充分体现了学生学习的主体性，是学生主动参与和能动的过程。活动设计层层紧扣，活动内容丰富多样，远比单纯的枯燥讲授更有效果。同时，本次活动的举办，也充分强调了知识、能力和情感的有机整合。学生既意识到科学技术对人类与社会有促进作用也有消极影响，也锻炼了自身观察、实验、制作、查阅、整理资料的能力，同时还学会了要珍爱善待周围环境中的自然事物，真正懂得热爱科学、保护环境的远大意义！