做一名优秀的教师
对于刚毕业两年的我而言，在教学上还有很多的欠缺，需要学习的地方还有很多。自从选择了做一名教师，我就一直对自己提出不断进取的要求，工作之余，我常常在思考，到底该怎么做才能使自己成为一名优秀的教师，使自己的教育生涯开满成功的花朵。
要成为一名优秀的教师，我觉得首先要乐于阅读，善于阅读，勤于阅读。书籍是人类进步的阶梯，更是老师进步的阶梯。中国伟大的教育家孔子，一生喜欢读书，用功的时候，甚至会忘记吃饭，读书对他而言是一种享受，所以他的教育思想才会流传至今并且对现今的教育仍然起着一定的指导作用。苏霍姆林斯基也说过：“我每天不读上几页书，有时不读上几行，我就无法活下去……”由此可见，真正优秀的教师都是乐于读书的，因为这样可以丰富自己的精神世界，也可以给自己的教学提供一定有效的指导。同时教师还要善于阅读，读书不是漫无目的的去读，应当选择合适的读物，选择恰当的阅读方法，教师应当阅读教育教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友，把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力。另一方面，随着信息时代的发展，新知识层出不穷，学生变得越来越聪明，知识面也越来越广，作为一名教师，必须勤于阅读，不断更新自己的知识面，从而更好的满足学生的要求。著名教育家魏书生虽然只是一个高中毕业的农村教师，但他并没有止步不前，而是把别人用来消遣和各种应酬的时间都用来阅读，积累了一般教师所没有的专业知识，在教育事业上有了很大的成就。所以说，一名优秀的教师，必然是一个不断读书的人。
一个优秀的教师，必然是能够激发学生学习兴趣的人。爱因斯坦曾经说:“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱力作用，能够增强学生学习的主动性。首先，教师在教学上应给学生提供有趣的学习内容，人们的学习热情取决于对学习资源的兴趣。古希腊哲学家泰勒斯兴趣广泛，曾经为了探索宇宙的奥秘入迷的眺望星空，没有发现前面有个又大又深的水坑，一脚踩空下去，当路人救起他后，他不停的说：“明天会下雨。”全然不顾痛处，当学生接触到自己喜欢的学习内容，态度就积极，注意就集中，思维就活跃。在课堂上，教师还应当引导学生课堂群体互动。苏霍姆林斯基说：“孩子会在互动学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”学习是一种群体性的互动方式的行为，特级教师魏书生、于永正等人就常常利用这种教学方式，在课堂上让学生展开讨论，调动学生思维的积极性和主动性，关注学生的情绪生活和情感体验，激发学生学习和探究的兴趣。相反，那些强调单一的被动接受式学习的课堂，不仅让学生丧失了学习能力，也让学生逐渐失去了学习的兴趣。在这些基础上，教师还应当学会赞美和肯定学生。根据著名的罗森塔尔效应，赞美、信任、期待具有一种能量，可以使人变得积极向上。所以在平时的教学当中，教师不要吝啬自己的赞扬，及时给予学生表扬，让他们收获成功的喜悦，让学生喜欢学习，渐渐培养起学习的兴趣。
一个优秀的教师，应当做到因材施教。学生是独特的人，陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况以施肥、浇水和培养教育。”教师应当根据学生的学习情况给予不同的教育。对于班里的尖子生应严格要求，尖子生成绩优异，有些老师往往会因此溺爱尖子生，长此以往，会让尖子生越来越以自己为中心，认为自己优越于旁人，造成他们骄傲自满的满足于现状。所以对于这些优秀的学生教师更应该严格要求，当然这样的严格并不是说超越了尖子生的思想承受力，而是严中有爱，加强管理教育，做到严得合理，爱的真诚，爱要以严格要求为基础，体现在对尖子生的关心帮助之中，表扬不忘批评，让他们时刻改正自己的缺点。对于中等生，教师则要鼓励关注，中等生应该说是班级中人数最多的一个人群，也是最容易被老师忽视的人群，他们没有尖子生优异的成绩，也不是调皮捣蛋让老师操心的学生，他们成绩一般，默默无闻，对于这样的学生，教师要及时给予他们鼓励，激发他们的上进心，努力使他们发展成优等生。最后，班级里的学困生，教师要耐心给予帮助，课后多帮他们复习巩固，教师要抱着不放弃任何一个学生的态度去教学，祝梅英说过：“教师的成功，不仅仅取决于你教出了多少个优等生，更重要的是你转变了多少后进生。”所以教师应当把每个学困生都当成一块未雕琢的玉，耐心地去帮助他们。
学无止尽，未来的路还很长，要想成为一名优秀的教师并不容易，从身边的每一件小事做起，上好每一节课，读好每一本书，教好每一个学生。