这次，加入读写班，又重新拾起书本，我阅读了由肖川老师主编的《成为有思想的教师》。
这本书全书共分为七章，第一章是理想的教育；第二章是受过教育的人；第三章是教师与知识分子；第四章是师生之间；第五章是读书、作文、修身；第六章是快乐的工作；第七章是诗意的生活。
每一章我都挑选了自己最喜欢的几个作者的文章先看了一遍，里面有很多的看点，如：秦文君的《拿什么感动今天的孩子》一文中也重点强调了读书的重要作用和迫切性，提出要用今天的文学作品感动今天的孩子，但感动今天的孩子我觉得是不容易的，前几天我们班上一个小男生总是喜欢打人，舔小女孩的脸，被别的幼儿发现了要报告老师。当时这个小男孩怒吼在座位上怒吼了一句：“只要得罪我的人，都要去死，包括老师也要去死！”当时我就震惊了，我根本不相信这句话怎么会从一个七岁的小男生口中说出。后来找他和家长进行了谈话，小男孩告诉我这些话他都是跟电视上学的，电视上的人物因为说了这样的话，再加上有厉害的武功，所有人都怕他，都不敢欺负他。他也想跟电视里的人变得一样的厉害。当代幼儿在接受模式上已经发生了翻天覆地的变化，媒体生态的变化动摇了人们的思维结构，影响了社会形态和生活，以电视为代表的新媒介门槛非常低，让孩子非常容易接受。我跟小男孩的爸爸妈妈进行沟通，爸妈上去就是左右夹攻扇了孩子五六个巴掌，我连忙上去制止他，孩子的父母告诉我，家里3个孩子总是会吵闹争抢，平时他们工作又很累，陪伴孩子的时间很少，所以他们一般都会给孩子看电视来打发时间，孩子们闹矛盾了，父母通常会以打来解决问题。我告诉他们平时没空陪孩子可以买一些绘本让孩子能够尝试一起阅读，姐姐带弟弟一起，尽量减少看电视的时间，通过阅读能够使孩子们关系变得亲密、懂得分享以及种种体验。
书中我还比较喜欢的一片文章的就是于丹、易中天写的《别把一生活成“符号”》中就有“人的态度会决定他的生命”，生活是自己的，不是他人眼中的各种或高或低的符号。虽然有些文章里面提到的故事《混沌开窍》、《大将良弓》等我还不太懂，但我可以经常去阅读。通过阅读全书，我深深的意识到教育是一个价值引领的过程，一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。教师的思想丰瞻、深刻，学生的心灵才会丰厚、光明；教师的知识贫乏、品格低劣，就有可能把学生导向阴暗、偏狭的境地。作为教师，要能够从更多元的角度、更宏大的视角看待问题，给学生潜移默化的精神滋养。教育就是要直面人心，感动人心，要感动今天的孩子，最重要的就是感动自己，真诚地去对待孩子，孩子们自然会真切地感受到。
最后用于丹文中的一些话来和大家共勉：“让心灵去旷野旅行”，做到“事来而心始现、事去而心随空”，达到“乘物以游心”。总之，我们要让阅读成为一种习惯，我相信通过阅读、学习，一定能使每位教师真正成为有思想的教师。