难得的回笼觉，做了美美的梦，又有些怅惘的梦。猛然惊醒，儿子一再交代“明早要早点叫醒我。”我却在做我的黄粱美梦。
“妈妈，我做了十几个‘任务型阅读’,怎么每题都有错。”听到儿子在翻书的声音，还好，儿子自己醒来了。
“有错才会有进步！”不知道哪儿来的是不是歪理，脱口而出。
静默，胡思，畅想……就是不想动。
“妈妈，终于做了一个全对。”
“恭喜你哦，只要走在路上，就是向你的目标方向前进。你前面所走的路就是为了这完美的一步。”又不知道哪儿来的理儿，信口而出。
眼前出现了100米跑运动员双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去的身影；声势浩大的马拉松跑，运动员身着花花绿绿，不紧不慢，时而停下来休整喝水，时而跟上人山人海的潮流的画面。又浮想联翩想到王安石同龄的方仲永天资过人，后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。若是仲永能有一个良好的学习环境，有一个高明一点的引路人，他或许就不会成为泯然众人的反面教材，或许也有甚至超过唐宋八大家之一的王安石王大宰相的成就了。
人生路究竟会有哪些境遇，哪些风景，谁知道呢？只有走在路上，才会知道。我这儿天马行空，儿子做完了习题:“妈妈，我还要买一本《任务型阅读》。”难得这么主动，我哪能躲懒，一跃而起，带着儿子奔向书店。杜威的一个理念：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。在孩子最初的人生路上，他们是不懂得什么是生活，自己想要什么样的生活的，基本上靠父母“打理”他们的人生。所以，才会有“父母是孩子的第一任老师”的说法。这让我常常感叹于自己的不够——做妈妈的水平不够，做儿子人生路上导师的水平不够。于是总妄想于儿子自己的开悟，我只能在儿子想马拉松式跑时给他递上一瓶水，一条毛巾，想百米冲刺时一旁大声呐喊着“加油”。儿子绝对不是“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。”的惊天神童，于是我也不会有机会沦为“不使学”的方父。我只能在孩子面前保持同一立场，共进退……
儿子成长路上会有很多如果，在一个个真实的家庭教育故事中，我体悟到：一对智慧型的父母，必然是愿意“用心”陪伴孩子，和他们一起成长的。我只能努力陪伴，用心成长了。
“前面所走的路就是为了这完美的一步”也只是我在一旁的鼓掌呐喊，但愿能起到助威的作用。