阳光普照，月色千里。总有一丝光照进来，照进每个孩子的心房，点亮她，冉。自从去年8月31日走进四（1）班的教室，冉那双眼睛就告诉我，我需要耐心去找寻她生命里的灵性开关，让一丝星火照亮她心胸里的那束奇艳之花。
去年底，我很失落地写下了《幻想一种换算》，冉自由行走在期终复习的课堂，我差点失去耐心，因为最终考察孩子学业的是试卷，分数是那把固执的尺。我幻想她可爱舞蹈的模样可以换算成分数，我差点忘了生命里不仅仅有分数，还好，那只是一瞬间焦虑的情绪。
我一口气读完《无字书图书馆》，发现这是一本很适合一家人一起阅读的书，写下了《死去活来的书》，期待唤醒每个家庭亲子共读。灵光一闪，请孩子们报名携手自己的爸爸妈妈一起读这本书，录成音频发到班级群。陈奕多、王妙可、王乐涵、刘依彤都做到了跟妈妈一起读，陈奕多跟妈妈在同一章节里分工合作着读，让我看到了笑意盈盈的温馨安稳的画面，想起意大利诗人罗大里说，童话就是让大人有机会可以坐到小孩子身边。梅子涵补充说，童话就是让大人可以坐到小孩子身边，他们一起读童话，一起读文学，脸上和心里都是笑的。
那天突然收到冉发来一个个语音，20秒、8秒、2秒、4秒、5秒的短音频。这跟她的风格吻合，一波一波地不定时来个状况，猜测她是不是又突发奇想逗我玩儿了。点开听，她在一句一句地读故事给我听。音色很好，语气认真，情感自然。我把我的感受发过去，对她的朗读大大夸赞，她回复语音“语文老师，我能不能再读一下？”“如果不可以我就不读了。”第二个语音里的声音已经矮下去了。但是我听得分明，她不确定我喜欢听！我打出两个字“当然”。读了两天，冉爸爸发消息问我班级群里孩子们发的音频是用什么软件录音的，我截图告诉他是手机里自带的录音机工具。昨晚班级群里冉爸爸发了一段7分零5秒的音频，读的两个故事，《苹果也可以是方的》《难忘的八个字》。这两个故事里都有一个智慧的老师，一位老师鼓励画方苹果的孩子说:“你真会动脑筋，愿你早日发明出方苹果。”难忘的八个字，是一位老师对着裂唇又一只耳失聪的孩子说“我希望你是我女儿！”我很震惊，冉这是期待老师对她关注有加吗？
走进教室，我问孩子们听了冉读的故事，有想法吗。思博说：“冉的声音还蛮好听的。读得也流畅。字音咬得也挺准的。”“会评价！还有什么想法吗？”思博拢了拢眉头：“我觉得每个人都有自己的优点和缺点，我们可以发掘自己的优势，弥补不足。”“好有思想的孩子!”听了我的肯定，这下，刷刷刷手举如林:“我觉得冉是让我很惊讶的，一开始我以为她录音是闹着玩的，谁知她发了一个又一个的音频，完全颠覆了我以往对她的印象，真心希望她坚持。”荀靖轩一本正经地说，课后对我补充一句，说:“原本我有些害羞，但看到冉都勇敢录音了，也让我不那么害羞了。”
陆小硕温和地说：“冉在录音之前一定练习了很久，很多遍。”多么善解人意的姑娘。冉直点头，我请她大声回应，她张着大大的口腔说：“我练习了很久。”这是不是心灵契合呢?看着孩子们如此善意，一双眼睛里都是美好，我的心好软，好暖，好安。
她的邻座天睿惊诧：“我一直以为冉很笨，可自从她发了读书的录音，我想她是可以很优秀的。
宋馨颜时刻不忘陈老师，大喊：”我觉得冉再接再厉的话，也许一个星期、一个月、一年后，肯定能成为和陈老师一样优秀的人。”
多么有趣的童言，我们一起等等冉，在我们“棠棣竞秀”教室里！