大班幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，沉与浮一直是孩子们感兴趣的话题之一。现已有一般物体沉浮的经验，鸡蛋由沉到浮的经验。可是这些都不能满足他们的探究欲望，小脑袋里还常常会冒出“船为什么能浮在水上，为什么又可能沉下去”这样的问题。为了满足幼儿的探究欲望而设计了这次活动，通过让幼儿实际操作，激发他们探究的兴趣，知道改变物体沉浮状态的方法，帮助幼儿积累经验。
活动目标：
1、知道实验物体的沉浮状态并能分类。
2、能通过操作改变物体的沉浮状态。
3、在操作的过程中体验探究的乐趣。
活动准备：五个大水盆，每人一条毛巾、两个小篮子、乒乓球、积木、橡皮泥、硬币、石头、泡沫、雪花片，绳子
活动重难点：在探究的过程中找到改变物体沉浮状态的方法。
活动过程：
一、 导入部分
师：小朋友们你们喜欢游泳么？有哪些小朋友会游泳的？
师：今天老师带来了几位朋友，看看有谁？
师：他们也想去游泳，你觉得谁会游泳，谁不会游泳?
师：把会游泳的放到一个篮子里，不会游泳的放到另一个篮子里。幼儿分类。
二、 基础部分
1、师：自己试试看，看你刚刚分得对不对。幼儿操作
师：我们把会游泳的叫做浮，把不会游泳的叫做沉。请你们把沉下去的东西和浮起来的东西分别放到篮子里。幼儿分类。
2、师：硬币是沉的还是浮的？
师：他觉得水下面没意思想到上面瞧瞧，你有什么办法可以帮助他么？每个小组自己试试，看看哪个小组的方法最多。小组操作，交流。教师巡回指导。
师：帮助硬币浮起来可以用什么方法？幼：把他放在泡沫上面……
师：这些东西有什么地方是一样的？幼：都是能浮起来的。
师：那我们让沉下去的东西浮起来可以用什么办法？幼：可以把它和浮起来的东西绑一起。
3、师：除了这种方法你还能想到其他方法么？幼：可以把它变小……
师：我们这次用橡皮泥来试试，看看我们刚刚猜的对不对。幼儿操作。教师巡回指导。
师：你们刚刚猜的方法有用么？
师：铁能浮起来么？
师：那铁船为什么能浮起来？我们把橡皮泥捏成船的形状，看看这样能不能浮起来。幼儿操作。
师：所以我们想让沉下去的东西浮起来还有什么办法？幼：可以把它变成船的形状。
三、 结束部分
师：小朋友们如果感兴趣过会儿可以带探索区去试试还有其他什么方法让沉的东西浮起来，怎么让浮着的东西沉下去。
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